La Academia Zamorano de Bellas Artes exhibió su compromiso a la educación artística el miércoles, 25 de junio con su 25ª Celebración Anual del Arte. Tantas caras sonrientes por todo el plantel, durante toda la noche.
La tarde comenzó con una presentación maravillosa por parte de la orquestra de la escuela bajo la tutoría de la Srta. Smith y el Sr. Roulliard. Entonces abrieron los portones para que las familias vieran la galería de arte en el auditorio y las exhibiciones en los salones del sur del plantel. Las familias participaron en actividades artísticas en el plantel dirigidas por los fabulosos maestros de Zamorano.
Las personas tuvieron la oportunidad de ganar un premio en nuestra mesa de premios donados a la escuela y arte por artistas de enfoque, alumnos y personal. Todas las ganancias del evento son para "Keeping the Arts Alive" en Zamorano.
Tanto apoyo de las familias y la comunidad en eventos como este ayudan a mantener los materiales y los puestos de un año al otro durante estos tiempos económicos difíciles.
Varios invitados del distrito asistieron: la integrante de la Mesa Directiva Marne Foster, la coordinadora de VAPA Karen Childress Evans y la coordinadora de programas para jóvenes de San Diego Art Institute Sheena Dowling. Todos pudieron ver por sí mismos lo especial que es Zamorano y la comunidad maravillosa en la que tienen su hogar.
¡Gracias a todos los que participaron en el evento!
Todo esto se hace para celebrar y apoyar las artes en Zamorano. ¡A los alumnos se les ofrece la oportunidad de crecer y florecer en sus estudios Y en las artes!
lunes, 30 de junio de 2014
viernes, 27 de junio de 2014
El distrito rinde homenaje a los jubilados 2013-14 con una recepción especial
Hubo una mezcla de emoción y nostalgia en el jardín delantero del Centro Educativo Eugene Brucker en la despedida de sus empleados jubilados.
Empleados, familias y homenajeados se reunieron en el Centro de Educación para celebrar la dedicación y servicio de casi 650 empleados certificados y clasificados que se jubilaron este año del Unificado de San Diego. Esto incluye a más de 450 maestros que se inscribieron en el programa de jubilación anticipada.
La superintendente Marten inició los festejos el jueves, 19 de julio expresando su agradecimiento a los jubilados por sus servicios.
"Este año, tengo la oportunidad de expresar un agradecimiento especial a todos ustedes", comentó la superintendente Marten. "Han hecho contribuciones inmensurables y han dado el regalo inestimable de tiempo y talento para ayudar a que nuestros estudiantes logren lo mejor, fuera y dentro del aula. El éxito de los estudiantes es un reflejo del su labor y de su corazón."
De parte de la Mesa Directiva de Educación, la vicepresidente Marne Foster expresó su agradecimiento a los jubilados, dándoles las gracias por el tremendo impacto que han tenido en las vidas de los estudiantes en San Diego.
Como parte de la ceremonia, cada jubilado tuvo la oportunidad de presentarse, decir cuántos años había trabajado en el distrito y compartir detalles sobre su jornada. Algunos han servido al distrito sólo unos cuantos años, otros más de 40.
La Banda de Jazz de Monroe, dirigida por Chris Lea, proporcionó la diversión durante la recepción y el Departamento de Servicios de Alimentos del distrito organizó el banquete para el evento.
Empleados, familias y homenajeados se reunieron en el Centro de Educación para celebrar la dedicación y servicio de casi 650 empleados certificados y clasificados que se jubilaron este año del Unificado de San Diego. Esto incluye a más de 450 maestros que se inscribieron en el programa de jubilación anticipada.
La superintendente Marten inició los festejos el jueves, 19 de julio expresando su agradecimiento a los jubilados por sus servicios.
"Este año, tengo la oportunidad de expresar un agradecimiento especial a todos ustedes", comentó la superintendente Marten. "Han hecho contribuciones inmensurables y han dado el regalo inestimable de tiempo y talento para ayudar a que nuestros estudiantes logren lo mejor, fuera y dentro del aula. El éxito de los estudiantes es un reflejo del su labor y de su corazón."
De parte de la Mesa Directiva de Educación, la vicepresidente Marne Foster expresó su agradecimiento a los jubilados, dándoles las gracias por el tremendo impacto que han tenido en las vidas de los estudiantes en San Diego.
Como parte de la ceremonia, cada jubilado tuvo la oportunidad de presentarse, decir cuántos años había trabajado en el distrito y compartir detalles sobre su jornada. Algunos han servido al distrito sólo unos cuantos años, otros más de 40.
La Banda de Jazz de Monroe, dirigida por Chris Lea, proporcionó la diversión durante la recepción y el Departamento de Servicios de Alimentos del distrito organizó el banquete para el evento.
La nueva superintendente del área 4 es la Dra. Sofia Freire
La Dra. Sofia Freire ha sido nombrada Superintendente del área 4 y comenzará el 1° de Julio.
Ella supervisará las escuelas en las agrupaciones de las preparatorias Clairemont, Madison y Henry. Ella reemplaza a la Dra. Marian Kim-Phelps, quien ahora el Superintendente del Distrito Escolar de Westminister en Orange County, CA. Judy Tenorio ha servido como Superintendente de área interina.
La Dra. Freire tiene un doctorado en educación y una maestría en Liderazgo en Educación de University of Southern California. Desde 2011, ha servido como Directora Titular de la Escuela de Transformación para Partnership for Los Angeles Schools.
Su trabajo incluye asesorar, ser mentora y evaluar a los directores de escuelas preparatorias; planeación y facilitación de conferencias mensuales de liderazgo sobre liderazgo educativo y administración de organizaciones, seminarios de verano y retiros sobre los Estándares de Tronco Común; y ser líder de un equipo de expertos en matemáticas y disciplinas del inglés que desarrolla currículos y evaluaciones.
La Dra. Freire tiene más de ocho años de servicio con directora de grados superiores y asistente de directora, comenzando su Carrera educativa como maestro de materias múltiples en la escuela intermedia.
La agrupación de la Preparatoria Clairemont contiene la Intermedia Marston; Longfellow K-8; y las primarias Alcott, Bay Park, Cadman, Holmes y Toler.
La agrupación de la Preparatoria Madison contiene las escuelas intermedias CPMA e Innovation; y las primarias Field, Hawthorne, Lafayette, Lindbergh/Schweitzer, Sequoia y Whitman; Muir K-12 y Mt. Everest Academy.
La agrupación de la Preparatoria Patrick Henry contiene las escuelas intermedias Pershing y; y las primarias Holmes Benchley/Weinberger, Dailard, Foster, Gage, Green, Hardy, Hearst and Marvin
Ella supervisará las escuelas en las agrupaciones de las preparatorias Clairemont, Madison y Henry. Ella reemplaza a la Dra. Marian Kim-Phelps, quien ahora el Superintendente del Distrito Escolar de Westminister en Orange County, CA. Judy Tenorio ha servido como Superintendente de área interina.
La Dra. Freire tiene un doctorado en educación y una maestría en Liderazgo en Educación de University of Southern California. Desde 2011, ha servido como Directora Titular de la Escuela de Transformación para Partnership for Los Angeles Schools.
Su trabajo incluye asesorar, ser mentora y evaluar a los directores de escuelas preparatorias; planeación y facilitación de conferencias mensuales de liderazgo sobre liderazgo educativo y administración de organizaciones, seminarios de verano y retiros sobre los Estándares de Tronco Común; y ser líder de un equipo de expertos en matemáticas y disciplinas del inglés que desarrolla currículos y evaluaciones.
La Dra. Freire tiene más de ocho años de servicio con directora de grados superiores y asistente de directora, comenzando su Carrera educativa como maestro de materias múltiples en la escuela intermedia.
La agrupación de la Preparatoria Clairemont contiene la Intermedia Marston; Longfellow K-8; y las primarias Alcott, Bay Park, Cadman, Holmes y Toler.
La agrupación de la Preparatoria Madison contiene las escuelas intermedias CPMA e Innovation; y las primarias Field, Hawthorne, Lafayette, Lindbergh/Schweitzer, Sequoia y Whitman; Muir K-12 y Mt. Everest Academy.
La agrupación de la Preparatoria Patrick Henry contiene las escuelas intermedias Pershing y; y las primarias Holmes Benchley/Weinberger, Dailard, Foster, Gage, Green, Hardy, Hearst and Marvin
La mesa directiva aprueba un presupuesto operativo de $1.2 mil millones de dólares para el año escolar 2014-15
Terminando su primer año como Superintendente, la Mesa Directiva de Distrito Escolar Unificado de San Diego unánimemente aprobó el plan de pago $1.2 mil millones de Cindy Marten con "los alumnos primero"<http://www.boarddocs.com/ca/sandi/Board.nsf/goto?open&id=9FZASA02849D> el martes por la noche.
"Cuando la Mesa Directiva me contrató el año pasado, mi tarea era reevaluar cada dólar para asegurarme que enfocáramos los gastos en métodos probados para crear escuelas de calidad en todas las comunidades, mejorar el aprovechamiento estudiantil y cerrar la brecha de aprovechamiento." – dijo Marten.
A la vez, la Mesa Directiva aprobó el LCAP (Plan de Control Local y Rendición de Cuentas). Ahora pasa a la Oficina de Educación del Condado de San Diego para la aprobación final. Vean los documentos aprobados»<http://www.boarddocs.com/ca/sandi/Board.nsf/goto?open&id=9L7QQU5BDA55>
A pesar de los efectos prolongados de la peor decaída económica desde la Gran Depresión, el presupuesto operativo de $1.2 mil millones para 2014-15 no incluye despidos, reduce los tamaños de las clases en los grados iniciales, redirige el personal a los salones, implementa los Estándares Estatales de Tronco Común y se enfoca en los Alumnos que Aprenden Inglés.
"Siempre he creído que no importa cuánto dinero tengamos, tanto en tiempos buenos como en tiempos malos, tenemos la responsabilidad de mejorar la calidad de la educación mientras servimos como buenos administradores y promovemos el aprovechamiento estudiantil." – dijo ella. "Confío que cumpliremos con las necesidades de nuestros alumnos y apoyaremos a nuestros educadores y empleados, vivimos de acuerdo a nuestros recursos."
Hechos
* No incluye despidos.
* Reduce el tamaño de las clases de K-3 del de este año de 27:1 a 25:1.
* Completamente financia la implementación del currículo de Estándares Estatales de Tronco Común.
* Restaura al calendario escolar a 180 días de instrucción
* Estabiliza la contratación del personal incluyendo las asignaciones de las oficinas principales.
* Completamente financia la capacitación profesional para los educadores asegurando tener el personal mejor capacitado para nuestros alumnos.
* Traslada a los maestros de apoyo "fuera del salón" a los salones.
* Inicia un plan de jubilación temprana para aproximadamente 472 educadores, resultando en un ahorro total de $8 millones de dólares el próximo año.
* Apoya los programas de bilectoescritura e implementa el Plan de Acción de la Superintendente para los Alumnos que Aprenden Inglés a largo plazo.
* Mantiene los fondos para Gate y Seminar.
* Asegura horas para abrir las bibliotecas en todas las escuelas.
"Cuando la Mesa Directiva me contrató el año pasado, mi tarea era reevaluar cada dólar para asegurarme que enfocáramos los gastos en métodos probados para crear escuelas de calidad en todas las comunidades, mejorar el aprovechamiento estudiantil y cerrar la brecha de aprovechamiento." – dijo Marten.
A la vez, la Mesa Directiva aprobó el LCAP (Plan de Control Local y Rendición de Cuentas). Ahora pasa a la Oficina de Educación del Condado de San Diego para la aprobación final. Vean los documentos aprobados»<http://www.boarddocs.com/ca/sandi/Board.nsf/goto?open&id=9L7QQU5BDA55>
A pesar de los efectos prolongados de la peor decaída económica desde la Gran Depresión, el presupuesto operativo de $1.2 mil millones para 2014-15 no incluye despidos, reduce los tamaños de las clases en los grados iniciales, redirige el personal a los salones, implementa los Estándares Estatales de Tronco Común y se enfoca en los Alumnos que Aprenden Inglés.
"Siempre he creído que no importa cuánto dinero tengamos, tanto en tiempos buenos como en tiempos malos, tenemos la responsabilidad de mejorar la calidad de la educación mientras servimos como buenos administradores y promovemos el aprovechamiento estudiantil." – dijo ella. "Confío que cumpliremos con las necesidades de nuestros alumnos y apoyaremos a nuestros educadores y empleados, vivimos de acuerdo a nuestros recursos."
Hechos
* No incluye despidos.
* Reduce el tamaño de las clases de K-3 del de este año de 27:1 a 25:1.
* Completamente financia la implementación del currículo de Estándares Estatales de Tronco Común.
* Restaura al calendario escolar a 180 días de instrucción
* Estabiliza la contratación del personal incluyendo las asignaciones de las oficinas principales.
* Completamente financia la capacitación profesional para los educadores asegurando tener el personal mejor capacitado para nuestros alumnos.
* Traslada a los maestros de apoyo "fuera del salón" a los salones.
* Inicia un plan de jubilación temprana para aproximadamente 472 educadores, resultando en un ahorro total de $8 millones de dólares el próximo año.
* Apoya los programas de bilectoescritura e implementa el Plan de Acción de la Superintendente para los Alumnos que Aprenden Inglés a largo plazo.
* Mantiene los fondos para Gate y Seminar.
* Asegura horas para abrir las bibliotecas en todas las escuelas.
jueves, 26 de junio de 2014
Futuros chefs muestran creatividad en las artes culinarias y ganan premios de Uncle Ben's
Jacob Spears, un alumno de primer grado de la Primaria Hancock<http://www.sandi.net/hancock/> en Tierrasanta, e Isabella Genoso, una alumna de séptimo grado de la Intermedia Chal<http://www.challengerms.org/>lenger en Mira Mesa, ganaron tabletas digitales Kindle Fire y un video personal para sus creaciones culinarias en el primer concurso del distrito Kids Create Recipe (Recetas creadas por niños). Ambas recetas tuvieron como tema la cocina asiática, con arroz de grano entero y quizá podrán encontrarlas en el menú de la cafetería el próximo otoño.
Videos
* Jacob Spears»<http://tube.sandi.net/video/videos/4328/kids-create-recipe-contest-winner-jacob-spears>
* Isabella Genoso»<http://tube.sandi.net/video/videos/4307/recipe-contest-winner-challenger-middle>
El concurso lo patrocinó Uncle Ben's Rice, quien donó las computadoras Kindle y las tarjetas de regalo para los ganadores del segundo y tercer lugar. Los estudiantes tuvieron que crear recetas que llevaran arroz integral o tortillas de harina de trigo integral. Concursaron más de 200 recetas.
Spears primero ganó en la división para estudiantes de kínder a quinto año con su Arroz y Vegetales con Teriyaki. Katie Bohonak, Noah King, Carlos DeCastro de cuarto grado de la Primaria Green en San Carlos se llevaron el segundo lugar con su Rollo de Lechuga Fiesta. El tercer lugar se lo llevó Annabelle Isaacson, de primer grado, de la Primaria Dailiard en San Carlos, por su receta Mexican Pizzaz.
En la división de estudiantes de 6° al 12 grado, Genoso, una alumna de séptimo grado, ganó con su receta de Pollo Teriyaki con Vegetales Asiáticos y Arroz Integral. El segundo lugar se lo llevó su colega de Challenger, la estudiante Sarah Thach, una alumna de octavo grado con su Wrapped Delight. Kyla Yu-Swanson, de sexto grado de la Intermedia Thurgood Marshall en Scripps Ranch, se llevó el tercer lugar con su Ma Po Dofu (arroz integral asiático con pavo y tofu).
Los ganadores de los primeros lugares Spears<http://tube.sandi.net/video/videos/4328/kids-create-recipe-contest-winner-jacob-spears> y Genoso<http://tube.sandi.net/video/videos/4307/recipe-contest-winner-challenger-middle> estelarizaron en un video con el Chef Evan Coben de Uncle Ben.
El concurso de recetas Kids Create invitó a estudiantes de todo el distrito para que lucieran sus habilidades culinarias creando recetas que llevaran arroz integral o tortillas de harina de trigo integral que pudieran ofrecerse en el menú de la escuela. El aumento en el uso de grano entero en los alimentos escolares propició el concurso del Departamento de Servicios Alimenticios. El Unificado de San Diego quería saber cuáles alimentos les gustaría a los estudiantes para el menú de su cafetería.
Videos
* Jacob Spears»<http://tube.sandi.net/video/videos/4328/kids-create-recipe-contest-winner-jacob-spears>
* Isabella Genoso»<http://tube.sandi.net/video/videos/4307/recipe-contest-winner-challenger-middle>
El concurso lo patrocinó Uncle Ben's Rice, quien donó las computadoras Kindle y las tarjetas de regalo para los ganadores del segundo y tercer lugar. Los estudiantes tuvieron que crear recetas que llevaran arroz integral o tortillas de harina de trigo integral. Concursaron más de 200 recetas.
Spears primero ganó en la división para estudiantes de kínder a quinto año con su Arroz y Vegetales con Teriyaki. Katie Bohonak, Noah King, Carlos DeCastro de cuarto grado de la Primaria Green en San Carlos se llevaron el segundo lugar con su Rollo de Lechuga Fiesta. El tercer lugar se lo llevó Annabelle Isaacson, de primer grado, de la Primaria Dailiard en San Carlos, por su receta Mexican Pizzaz.
En la división de estudiantes de 6° al 12 grado, Genoso, una alumna de séptimo grado, ganó con su receta de Pollo Teriyaki con Vegetales Asiáticos y Arroz Integral. El segundo lugar se lo llevó su colega de Challenger, la estudiante Sarah Thach, una alumna de octavo grado con su Wrapped Delight. Kyla Yu-Swanson, de sexto grado de la Intermedia Thurgood Marshall en Scripps Ranch, se llevó el tercer lugar con su Ma Po Dofu (arroz integral asiático con pavo y tofu).
Los ganadores de los primeros lugares Spears<http://tube.sandi.net/video/videos/4328/kids-create-recipe-contest-winner-jacob-spears> y Genoso<http://tube.sandi.net/video/videos/4307/recipe-contest-winner-challenger-middle> estelarizaron en un video con el Chef Evan Coben de Uncle Ben.
El concurso de recetas Kids Create invitó a estudiantes de todo el distrito para que lucieran sus habilidades culinarias creando recetas que llevaran arroz integral o tortillas de harina de trigo integral que pudieran ofrecerse en el menú de la escuela. El aumento en el uso de grano entero en los alimentos escolares propició el concurso del Departamento de Servicios Alimenticios. El Unificado de San Diego quería saber cuáles alimentos les gustaría a los estudiantes para el menú de su cafetería.
Superintendente Cindy Marten: Noticias actuales sobre las negociaciones
26 de mayo – Informe sobre las negociaciones: las evaluaciones
El Distrito Escolar Unificado de San Diego y los equipos de negociación de SDEA se reunieron una vez más el 19 de junio, la primera de cinco juntas programadas durante las vacaciones de verano. Me alegra informar que una parte substancial de la junta se dedicó a una discusión sobre las prioridades de corto y largo plazo para las negociaciones, y cómo los equipos podrían coordinar las cuestiones y el proceso más eficazmente hacia un acuerdo. Las discusiones tuvieron un tono positivo y colaborativo y espero tener más discusiones semejantes. La Mesa Directiva de Educación y yo, junto a nuestro equipo de negociación, continuaremos entrando al proceso de negociación colectiva positivamente, colaborativamente y consistente con mi mantra: Trabaja Duro. Sé Amable. ¡Sueña en Grande! Sin Escusas.
Durante la tarde, el equipo distrital presentó una Propuesta sobre evaluación<http://www.sandi.net/cms/lib/CA01001235/Centricity/domain/105/negotiations-update/0626/proposal-evaluation.pdf> y otra por separado, Propuesta sobre recomendaciones de alumnos y padres<http://www.sandi.net/cms/lib/CA01001235/Centricity/domain/105/negotiations-update/0626/proposal-parent-feedback.pdf>. Quiero enfocarme en la propuesta sobre evaluación en este informe.
La propuesta se centra en dos principios principales: 1) un sistema de evaluación ideal es uno que es positivo en su dirección y se enfoca en el desarrollo y la capacitación profesional, por lo cual es una experiencia valiosa y significativa para todos los educadores. Con frecuencia he expresado este principio al enfatizar que el proceso de evaluación debe considerarse, y ser, una "linterna y no un martillo" que ayuda a que todos mejoren lo que hacen; y 2) que la mejor (y en realidad la única) manera de desarrollar y refinar un sistema significativo para la evaluación del desarrollo y la capacitación es incluir a los educadores dentro y fuera del salón en su desarrollo e implementación.
Con base en estos principios, hemos propuesto que el Distrito Escolar Unificado de San Diego y SDEA se comprometan a desarrollar colaborativamente un sistema de evaluación de crecimiento y desarrollo, uno para el personal dentro del salón y otro para el personal fuera del salón, para una implementación completa en todo el distrito comenzando en el año escolar 2016-17. En los dos años antes del 1o de julio, 2016, hemos propuesto que un comité con una cantidad equitativa de asignados del distrito y SDEA se reúnan al menos mensualmente para desarrollar, revisar, investigar y finalizar un sistema de evaluación. Durante el primer año el comité desarrollaría un sistema que se implementaría en "escuelas piloto" el próximo año, y durante ese segundo año "piloto", el comité continuaría reuniéndose y refinando el modelo de Distrito Escolar Unificado de San Diego contando en gran parte con las recomendaciones de los participantes de las escuelas piloto. Nuestra propuesta quedó en un estado conceptual porque pensamos que los detalles específicos del proceso serán desarrollados por el comité colaborativo propuesto como su labor durante los próximos dos años.
Hemos incluido en nuestra propuesta la Rúbrica de Evaluación de Maestros 5D+™. Creemos que esta herramienta sirve para comenzar un diálogo sobre el modelo de evaluación de crecimiento y desarrollo, el cual podemos continuar desarrollando para apoyar a los educadores. Sus elementos generalmente se alinean con el trabajo que hemos estado realizando, incluyendo el propósito, la participación estudiantil, el currículo y la instrucción, la evaluación del aprendizaje estudiantil, el ambiente y la cultura del salón y la colaboración y comunicación profesional. La propuesta contiene una copia de la rúbrica<http://www.sandi.net/cms/lib/CA01001235/Centricity/domain/105/negotiations-update/0626/teacher-evaluation-rubric.pdf> y más información sobre el modelo. Se puede encontrar más información en http://www.k-12leadership.org/teacher-eval.
Espero continuar la colaboración con SDEA este y otros asuntos.
Atentamente,
Cindy Marten
El Distrito Escolar Unificado de San Diego y los equipos de negociación de SDEA se reunieron una vez más el 19 de junio, la primera de cinco juntas programadas durante las vacaciones de verano. Me alegra informar que una parte substancial de la junta se dedicó a una discusión sobre las prioridades de corto y largo plazo para las negociaciones, y cómo los equipos podrían coordinar las cuestiones y el proceso más eficazmente hacia un acuerdo. Las discusiones tuvieron un tono positivo y colaborativo y espero tener más discusiones semejantes. La Mesa Directiva de Educación y yo, junto a nuestro equipo de negociación, continuaremos entrando al proceso de negociación colectiva positivamente, colaborativamente y consistente con mi mantra: Trabaja Duro. Sé Amable. ¡Sueña en Grande! Sin Escusas.
Durante la tarde, el equipo distrital presentó una Propuesta sobre evaluación<http://www.sandi.net/cms/lib/CA01001235/Centricity/domain/105/negotiations-update/0626/proposal-evaluation.pdf> y otra por separado, Propuesta sobre recomendaciones de alumnos y padres<http://www.sandi.net/cms/lib/CA01001235/Centricity/domain/105/negotiations-update/0626/proposal-parent-feedback.pdf>. Quiero enfocarme en la propuesta sobre evaluación en este informe.
La propuesta se centra en dos principios principales: 1) un sistema de evaluación ideal es uno que es positivo en su dirección y se enfoca en el desarrollo y la capacitación profesional, por lo cual es una experiencia valiosa y significativa para todos los educadores. Con frecuencia he expresado este principio al enfatizar que el proceso de evaluación debe considerarse, y ser, una "linterna y no un martillo" que ayuda a que todos mejoren lo que hacen; y 2) que la mejor (y en realidad la única) manera de desarrollar y refinar un sistema significativo para la evaluación del desarrollo y la capacitación es incluir a los educadores dentro y fuera del salón en su desarrollo e implementación.
Con base en estos principios, hemos propuesto que el Distrito Escolar Unificado de San Diego y SDEA se comprometan a desarrollar colaborativamente un sistema de evaluación de crecimiento y desarrollo, uno para el personal dentro del salón y otro para el personal fuera del salón, para una implementación completa en todo el distrito comenzando en el año escolar 2016-17. En los dos años antes del 1o de julio, 2016, hemos propuesto que un comité con una cantidad equitativa de asignados del distrito y SDEA se reúnan al menos mensualmente para desarrollar, revisar, investigar y finalizar un sistema de evaluación. Durante el primer año el comité desarrollaría un sistema que se implementaría en "escuelas piloto" el próximo año, y durante ese segundo año "piloto", el comité continuaría reuniéndose y refinando el modelo de Distrito Escolar Unificado de San Diego contando en gran parte con las recomendaciones de los participantes de las escuelas piloto. Nuestra propuesta quedó en un estado conceptual porque pensamos que los detalles específicos del proceso serán desarrollados por el comité colaborativo propuesto como su labor durante los próximos dos años.
Hemos incluido en nuestra propuesta la Rúbrica de Evaluación de Maestros 5D+™. Creemos que esta herramienta sirve para comenzar un diálogo sobre el modelo de evaluación de crecimiento y desarrollo, el cual podemos continuar desarrollando para apoyar a los educadores. Sus elementos generalmente se alinean con el trabajo que hemos estado realizando, incluyendo el propósito, la participación estudiantil, el currículo y la instrucción, la evaluación del aprendizaje estudiantil, el ambiente y la cultura del salón y la colaboración y comunicación profesional. La propuesta contiene una copia de la rúbrica<http://www.sandi.net/cms/lib/CA01001235/Centricity/domain/105/negotiations-update/0626/teacher-evaluation-rubric.pdf> y más información sobre el modelo. Se puede encontrar más información en http://www.k-12leadership.org/teacher-eval.
Espero continuar la colaboración con SDEA este y otros asuntos.
Atentamente,
Cindy Marten
Ocho alumnos de la Generación 2014 comparten $150,000 en becas del Premio Broad
Ocho alumnos de la Generación 2014 de siete escuelas compartieron $150,000 en fondos de una beca de recibida por Distrito Escolar Unificado de San Diego debido a su nominación para 2013 Broad Prize for Urban Education.
Los alumnos son: Dustin Nguyen de la Preparatoria Crawford; Jake Brooks y Linh Ngo de la Preparatoria Madison; Nathanael Maracle de la Preparatoria Pt. Loma; Kevin Sibaja Allec, SciTech de la Preparatoria San Diego; Gerardo Perez, Escuela de Negocios y LEADS de la Preparatoria San Diego; Tyler Wallake, Escuela de las Artes Creativas y Escénicas de San Diego; y Ari Krasner, de la Preparatoria University City.
Los destinatarios de las becas del Premio Broad que asistan a universidades de cuatro años recibirán un premio de hasta $20,000 ($5,000 al año, pagado durante cuatro años). Los alumnos que asistan a colegios comunitarios de dos años o a escuelas vocacionales recibirán un premio de hasta $5,000 ($2,500 por año, pagado durante dos años). Los premios solo son para los estudios de licenciatura.
"Muchos alumnos excelentes solicitaron y el programa fue muy competitivo este año." – dijo Connie Baumgartner, Directora del Programa con Scholarship America Scholarship Management Services, que supervisó el proceso de selección por parte de Broad Foundation.
La revisión inicial y la evaluación de las solicitudes los realizó Scholarship Management Services con una atención esmerada al expediente académico de cada alumno y a cualquier otra información incluyendo los datos financieros proporcionados en la solicitud. Un comité de selección independiente revisó más profundamente los materiales de solicitud y los destinatarios elegidos.
El Distrito Escolar Unificado de San Diego fue nombrado por Eli and Edythe Broad Foundation como uno de los mejores en los distritos escolares de EEUU al demostrar el mejor rendimiento y mejoras generales en el aprovechamiento estudiantil, mientras que al mismo tiempo cerraban la brecha de aprovechamiento a lo largo de los grupos étnicos y entre los alumnos de bajos ingresos y los que no tienen bajos ingresos.
El premio de $1 millón de dólares de Broad es el premio de educación más grande de la nación. Reconoce a los distritos escolares urbanos que demuestran el aprovechamiento y mejoramiento estudiantil más fuerte mientras reducen la brecha de aprovechamiento entre los alumnos de bajos ingresos y los alumnos de otras etnicidades.
El Distrito Escolar Independiente de Houston fue premiado en 2013, recibiendo $550,000 en becas universitarias para seniors de preparatoria que se graduarán en 2014. El Distrito Escolar Unificado de San Diego, junto al Distrito Escolar Unificado de Corona-Norco del Condado de Riverside, California, y las Escuelas del Condado de Cumberland de Carolina del Norte, recibirán $150,000 cada uno en becas universitarias. No hay proceso de solicitud para el premio; los distritos son seleccionados por el comité del Premio Broad Prize y se les invita a que participen.
Cuándo anunciaron el ganador del premio en septiembre, 2013, la Superintendente Marten aplaudió los esfuerzos de los alumnos y el personal en crear un clima de excelencia en Distrito Escolar Unificado de San Diego.
"Fue un honor ser reconocidos por Broad Foundation." – dijo la Superintendente Cindy Marten. "Estoy agradecida por nuestro equipo de empleados que trabajaron día tras día en los salones para nuestros niños. Estoy emocionada por nuestros alumnos que recibirán las becas Broad."
Los alumnos son: Dustin Nguyen de la Preparatoria Crawford; Jake Brooks y Linh Ngo de la Preparatoria Madison; Nathanael Maracle de la Preparatoria Pt. Loma; Kevin Sibaja Allec, SciTech de la Preparatoria San Diego; Gerardo Perez, Escuela de Negocios y LEADS de la Preparatoria San Diego; Tyler Wallake, Escuela de las Artes Creativas y Escénicas de San Diego; y Ari Krasner, de la Preparatoria University City.
Los destinatarios de las becas del Premio Broad que asistan a universidades de cuatro años recibirán un premio de hasta $20,000 ($5,000 al año, pagado durante cuatro años). Los alumnos que asistan a colegios comunitarios de dos años o a escuelas vocacionales recibirán un premio de hasta $5,000 ($2,500 por año, pagado durante dos años). Los premios solo son para los estudios de licenciatura.
"Muchos alumnos excelentes solicitaron y el programa fue muy competitivo este año." – dijo Connie Baumgartner, Directora del Programa con Scholarship America Scholarship Management Services, que supervisó el proceso de selección por parte de Broad Foundation.
La revisión inicial y la evaluación de las solicitudes los realizó Scholarship Management Services con una atención esmerada al expediente académico de cada alumno y a cualquier otra información incluyendo los datos financieros proporcionados en la solicitud. Un comité de selección independiente revisó más profundamente los materiales de solicitud y los destinatarios elegidos.
El Distrito Escolar Unificado de San Diego fue nombrado por Eli and Edythe Broad Foundation como uno de los mejores en los distritos escolares de EEUU al demostrar el mejor rendimiento y mejoras generales en el aprovechamiento estudiantil, mientras que al mismo tiempo cerraban la brecha de aprovechamiento a lo largo de los grupos étnicos y entre los alumnos de bajos ingresos y los que no tienen bajos ingresos.
El premio de $1 millón de dólares de Broad es el premio de educación más grande de la nación. Reconoce a los distritos escolares urbanos que demuestran el aprovechamiento y mejoramiento estudiantil más fuerte mientras reducen la brecha de aprovechamiento entre los alumnos de bajos ingresos y los alumnos de otras etnicidades.
El Distrito Escolar Independiente de Houston fue premiado en 2013, recibiendo $550,000 en becas universitarias para seniors de preparatoria que se graduarán en 2014. El Distrito Escolar Unificado de San Diego, junto al Distrito Escolar Unificado de Corona-Norco del Condado de Riverside, California, y las Escuelas del Condado de Cumberland de Carolina del Norte, recibirán $150,000 cada uno en becas universitarias. No hay proceso de solicitud para el premio; los distritos son seleccionados por el comité del Premio Broad Prize y se les invita a que participen.
Cuándo anunciaron el ganador del premio en septiembre, 2013, la Superintendente Marten aplaudió los esfuerzos de los alumnos y el personal en crear un clima de excelencia en Distrito Escolar Unificado de San Diego.
"Fue un honor ser reconocidos por Broad Foundation." – dijo la Superintendente Cindy Marten. "Estoy agradecida por nuestro equipo de empleados que trabajaron día tras día en los salones para nuestros niños. Estoy emocionada por nuestros alumnos que recibirán las becas Broad."
martes, 24 de junio de 2014
Los tecnólogos del mañana muestran sus proyectos a la comunidad de San Diego
Estudiantes de las escuelas preparatorias Crawford y University City, así como de la Escuela Intermedia Marshall Middle School, fueron campeones en la séptima muestra anual de Educación Universitaria, Profesional y Técnica (CCTE) en Liberty Station.
El evento conecta socios comerciales con estudiantes y maestros para desarrollar fundamentos sólidos para el futuro económico de San Diego. Más de 300 profesionales de industrias ofrecen su trabajo voluntario cada año como mentores, oradores invitados, o asesores de equipos estudiantiles. Los estudiantes muestran los productos que producen y los problemas de negocios que solucionan en colaboración con miembros de la comunidad local de negocios.
El campeón de este año en la categoría de Equipo de Escuela Preparatoria fue el proyecto de Revolución Urbana de la Preparatoria Crawford que educa a estudiantes y miembros de la comunidad sobre conservación de la energía y modos de vida saludables. El proyecto brindó oportunidades para que los estudiantes trabajaran con la comunidad para aprender sobre ciencia, tecnología y matemáticas.
La Escuela Preparatoria University City fue nombrada campeona en la categoría de Escuela Preparatoria Abierta con un proyecto asociado al curso de propuesta de subvención de Innovaciones Biomédicas de Project Lead the Way con Quench and Connect, una organización sin fines de lucro. La propuesta de subvención busca proporcionar fundos para una escuela secundaria en una zona rural de Uganda e implementar fondos para que la escuela mantenga una granja comercializable de peces mojarra.
Los estudiantes de la Escuela Intermedia Marshall examinaron múltiples preguntas sobre zoológicos en el siglo XXI y sobre qué animales deben tener prioridad en el sistema del Zoológico de San Diego para con lo cual fueron escogidos como los campeones de Escuela Intermedia. Los equipos estudiantiles investigaron, diseñaron y construyeron un recinto zoológico físico o digital que satisficiera mejor las necesidades de los animales, empleados y visitantes al zoológico.
Otras escuelas reconocidas por sus proyectos incluían: la Iniciativa 2020 de la Academia de Tecnología de la Construcción de la Preparatoria de Kearny con un enfoque en la eficiencia energética para impulsar el esfuerzo de reducir las emisiones y la dependencia de de fuentes de energía del exterior (categoría de Equipo de Escuela Preparatoria); el WAMPBAT de la Escuela Preparatoria Mira, una máquina que permite a una persona en silla de ruedas moverse dentro del diamante y en los jardines del campo de béisbol durante las prácticas del equipo (categoría de Escuela Preparatoria Abierta); y la Escuela Intermedia Innovation con su turbina de viento de 3D que destaca la tecnología y la física involucradas con la generación de electricidad a partir de turbinas de viento, así como la creación de estas turbinas y los usos para los LED (diodos emisores de luz).
Para más información sobre la Muestra de CCTE, por favor contacte a Ralph West, Director Interino de CCTE, en rwest1@sandi.net<mailto:rwest1@sandi.net>.
El evento conecta socios comerciales con estudiantes y maestros para desarrollar fundamentos sólidos para el futuro económico de San Diego. Más de 300 profesionales de industrias ofrecen su trabajo voluntario cada año como mentores, oradores invitados, o asesores de equipos estudiantiles. Los estudiantes muestran los productos que producen y los problemas de negocios que solucionan en colaboración con miembros de la comunidad local de negocios.
El campeón de este año en la categoría de Equipo de Escuela Preparatoria fue el proyecto de Revolución Urbana de la Preparatoria Crawford que educa a estudiantes y miembros de la comunidad sobre conservación de la energía y modos de vida saludables. El proyecto brindó oportunidades para que los estudiantes trabajaran con la comunidad para aprender sobre ciencia, tecnología y matemáticas.
La Escuela Preparatoria University City fue nombrada campeona en la categoría de Escuela Preparatoria Abierta con un proyecto asociado al curso de propuesta de subvención de Innovaciones Biomédicas de Project Lead the Way con Quench and Connect, una organización sin fines de lucro. La propuesta de subvención busca proporcionar fundos para una escuela secundaria en una zona rural de Uganda e implementar fondos para que la escuela mantenga una granja comercializable de peces mojarra.
Los estudiantes de la Escuela Intermedia Marshall examinaron múltiples preguntas sobre zoológicos en el siglo XXI y sobre qué animales deben tener prioridad en el sistema del Zoológico de San Diego para con lo cual fueron escogidos como los campeones de Escuela Intermedia. Los equipos estudiantiles investigaron, diseñaron y construyeron un recinto zoológico físico o digital que satisficiera mejor las necesidades de los animales, empleados y visitantes al zoológico.
Otras escuelas reconocidas por sus proyectos incluían: la Iniciativa 2020 de la Academia de Tecnología de la Construcción de la Preparatoria de Kearny con un enfoque en la eficiencia energética para impulsar el esfuerzo de reducir las emisiones y la dependencia de de fuentes de energía del exterior (categoría de Equipo de Escuela Preparatoria); el WAMPBAT de la Escuela Preparatoria Mira, una máquina que permite a una persona en silla de ruedas moverse dentro del diamante y en los jardines del campo de béisbol durante las prácticas del equipo (categoría de Escuela Preparatoria Abierta); y la Escuela Intermedia Innovation con su turbina de viento de 3D que destaca la tecnología y la física involucradas con la generación de electricidad a partir de turbinas de viento, así como la creación de estas turbinas y los usos para los LED (diodos emisores de luz).
Para más información sobre la Muestra de CCTE, por favor contacte a Ralph West, Director Interino de CCTE, en rwest1@sandi.net<mailto:rwest1@sandi.net>.
lunes, 23 de junio de 2014
Un almuerzo gratis para las familias inaugura el Summer Fun Café del 2014
Combina una "Caminata con Meb y el Fraile de los Padres", un decatlón de nutrición y una parrillada gratuita ¿y cuál es el resultado? El evento de inauguración del programa Summer Fun Café del Distrito Escolar Unificado de San Diego. La parrillada es el miércoles, 25 de junio de 2014 de 10:30 a.m. a 2 p.m. en Skyline Hills Community Park, 8285 Skyline Dr. SD 92114. El almuerzo es GRATUITO para todos los niños de 18 años de edad y menores y también para sus padres/tutores. El alcalde Kevin Faulconer y la superintendente Cindy Marten están programados para unirse a la diversión.
Come Bien, Juega Duro es el tema del Summer Fun Café, lo que significa comer alimentos saludables y estar físicamente activos todos los días. El invitado especial Meb Keflezighi representa este tema y dirigirá una "Caminata con Meb" alrededor del parque junto con el Fraile de los Padres de San Diego y el Pad Squad para mostrar su apoyo por este programa.
El verano es una época difícil para la nutrición de muchos niños. No sólo incrementa la inseguridad alimenticia de las familias de bajos ingresos durante los meses de verano, sino que los niños también están a mayor riesgo de la obesidad mientras pierden acceso a los alimentos escolares con los que cuentan durante el ciclo escolar.
Los programas de alimentos de verano les ofrecen a los niños alimentos nutritivos que necesitan para controlar el hambre y mantenerse saludables durante el verano. Los alimentos del Summer Fun Café del Distrito Escolar Unificado de San Diego también apoyan a los demás programas de verano de la comunidad y ayudan a atraer a niños a las actividades educativas, enriquecedoras y recreativas que los mantienen aprendiendo, cautivados, activos y seguros durante las vacaciones de verano. Participar en el programa del Summer Fun Café no requiere papeleo, reservaciones ni requisitos de ingresos.
El Departamento de Servicios Alimenticios del Distrito Escolar Unificado de San Diego se une al Departamento de Parques y Recreación de la ciudad de San Diego, programas para Niños y Jóvenes Militares, la Biblioteca Pública de San Diego y varias organizaciones sin fines de lucro para ayudar a cerrar la brecha de nutrición del verano. El Summer Fun Café está financiado a través de "Seamless Summer Feeding Option" del Departamento de Agricultura de EE.UU. y estará en 61 planteles: 28 Parques y Centros Recreativos, 14 sitios comunitarios y militares y 19 escuelas. Para ver una lista completa de horarios y ubicaciones, visiten www.sandi.net/food<http://www.sandi.net/food> y seleccionen Summer Fun Café o visiten http://www.211sandiego.org/summerlunch.
"Acompáñenos durante el almuerzo este verano", dijo Gary Petill, Director de los Servicios Alimenticios del Distrito Unificado de San Diego. "Es divertido, es gratis, es fácil y cuando los niños regresen a clases en el otoño, estarán fuertes y listos para aprender".
El evento de inauguración del miércoles, 25 de junio ofrece un almuerzo de parrillada gratuito para todos los niños y los adultos que los acompañan. Este excepcional evento para los niños y sus familias también incluirá la "Caminata con Meb" y el Fraile de San Diego y el Pad Squad, juegos divertidos de frutas y verduras con muchos premios, un brincolín inflable, artesanías, música, rifas para seis bicicletas y diez bolsas de regalo de los Padres de San Diego que incluyen boletos para juegos. Habrá clínicas de salud, puestos de información comunitaria y mucho más. Y cada familia se va a casa con una bolsa de frutas y verduras de parte de San Diego Food Bank or Feeding America San Diego. Se espera que asistan más de 1,500 niños y sus padres/tutores. General Mills cubrirá el costo de los alimentos para adultos durante el evento de inauguración.
Visiten el sitio web de Servicios Alimenticios<http://www.sandi.net/Page/1038> para ver una lista de ubicaciones y parrilladas especiales.
Come Bien, Juega Duro es el tema del Summer Fun Café, lo que significa comer alimentos saludables y estar físicamente activos todos los días. El invitado especial Meb Keflezighi representa este tema y dirigirá una "Caminata con Meb" alrededor del parque junto con el Fraile de los Padres de San Diego y el Pad Squad para mostrar su apoyo por este programa.
El verano es una época difícil para la nutrición de muchos niños. No sólo incrementa la inseguridad alimenticia de las familias de bajos ingresos durante los meses de verano, sino que los niños también están a mayor riesgo de la obesidad mientras pierden acceso a los alimentos escolares con los que cuentan durante el ciclo escolar.
Los programas de alimentos de verano les ofrecen a los niños alimentos nutritivos que necesitan para controlar el hambre y mantenerse saludables durante el verano. Los alimentos del Summer Fun Café del Distrito Escolar Unificado de San Diego también apoyan a los demás programas de verano de la comunidad y ayudan a atraer a niños a las actividades educativas, enriquecedoras y recreativas que los mantienen aprendiendo, cautivados, activos y seguros durante las vacaciones de verano. Participar en el programa del Summer Fun Café no requiere papeleo, reservaciones ni requisitos de ingresos.
El Departamento de Servicios Alimenticios del Distrito Escolar Unificado de San Diego se une al Departamento de Parques y Recreación de la ciudad de San Diego, programas para Niños y Jóvenes Militares, la Biblioteca Pública de San Diego y varias organizaciones sin fines de lucro para ayudar a cerrar la brecha de nutrición del verano. El Summer Fun Café está financiado a través de "Seamless Summer Feeding Option" del Departamento de Agricultura de EE.UU. y estará en 61 planteles: 28 Parques y Centros Recreativos, 14 sitios comunitarios y militares y 19 escuelas. Para ver una lista completa de horarios y ubicaciones, visiten www.sandi.net/food<http://www.sandi.net/food> y seleccionen Summer Fun Café o visiten http://www.211sandiego.org/summerlunch.
"Acompáñenos durante el almuerzo este verano", dijo Gary Petill, Director de los Servicios Alimenticios del Distrito Unificado de San Diego. "Es divertido, es gratis, es fácil y cuando los niños regresen a clases en el otoño, estarán fuertes y listos para aprender".
El evento de inauguración del miércoles, 25 de junio ofrece un almuerzo de parrillada gratuito para todos los niños y los adultos que los acompañan. Este excepcional evento para los niños y sus familias también incluirá la "Caminata con Meb" y el Fraile de San Diego y el Pad Squad, juegos divertidos de frutas y verduras con muchos premios, un brincolín inflable, artesanías, música, rifas para seis bicicletas y diez bolsas de regalo de los Padres de San Diego que incluyen boletos para juegos. Habrá clínicas de salud, puestos de información comunitaria y mucho más. Y cada familia se va a casa con una bolsa de frutas y verduras de parte de San Diego Food Bank or Feeding America San Diego. Se espera que asistan más de 1,500 niños y sus padres/tutores. General Mills cubrirá el costo de los alimentos para adultos durante el evento de inauguración.
Visiten el sitio web de Servicios Alimenticios<http://www.sandi.net/Page/1038> para ver una lista de ubicaciones y parrilladas especiales.
La maestra de PE, Jill Schenk de la Preparatoria SD es una maestra que inspira
EN LAS NOTICIAS: Conmover y motivar a los estudiantes es la meta de Jill Schenk, informa Rory Devine de NBC 7, y sus estudiantes y colegas en la Preparatoria San Diego dicen que no es posible tener un día difícil si ella está presente. Vea el video en NBC 7<http://sdusd-newsfeed.blogspot.com/2014/06/pe-teacher-jill-schenk-at-sd-high-is.html>.
viernes, 20 de junio de 2014
El jardín de Madison, sus estudiantes y el maestro de artes culinarias son presentados en anuncio de Target
El anuncio de 30 segundos de las tiendas Target destaca la donación de la compañía a la Escuela Preparatoria Madison para su "Jardín Gourmet" y el impacto positivo que el jardín tiene en el aprendizaje. El maestro de artes culinarias, Justin Halbert, acompañó a un representante de Target y a la estudiante Tenicia Howard en el programa matutino NBC 7. Vea el video»<http://tube.sandi.net/video/videos/4338/madison-culinary-teacher,-student,-interviewed-on-target-ad>
Los mejores administradores fueron honrados por el año escolar 2013-14
Los administradores de escuelas y programas de todo el distrito fueron honrados por la Asociación de Administradores de San Diego, la organización que representa a muchos administradores del Unificado de San Diego, incluyendo directores de escuelas.
Los honrados por el año escolar 2013-14 son: Barbara Baron, Administradora del Programa, Departamento de Recursos y Materiales Educativos; Cheryl Hibbeln, Directora, Escuela de Medios Digitales y Diseño y de la Academia de Tecnología de la Construcción del Complejo Educativo Kearny; Sylvia Kravitz, Servicios Regionales, Departamento de Servicios de Alimentos; Maria Moore-Flagg, Asistente Administrativa de Supervisión, Servicios Auxiliares; Ana Morales, Administradora, Departamento de Traducción y Servicios Comunitarios; Dra. Lesley Pearson. Administradora del Programa de Educación de la Primera Infancia; Bob Raines, Red de Jubilados de AASD.
La Presidente de la Asociación, Donis Coronel dijo que por muchos años la asociación ha honrado a los líderes distinguidos por sus servicios.
"Este año, el Comité de Relaciones de Miembros rediseñó el programa y amplió los criterios para incluir ocho áreas de criterios" dijo Coronel. Los criterios son: cómo las habilidades de trabajo del nominado contribuyen a la organización y a las operaciones del distrito; la interacción del nominado con sus compañeros de trabajo y miembros del personal; las cualidades de trabajo del nominado; la participación comunitaria del nominado; el nivel en el cual el nominado hace trabajo voluntario y participa en actividades del lugar de trabajo; alguna actividad de importante participación que afecte la vida de otros; el nivel en el cual el nominado apoya el proceso educativo para adultos y/o jóvenes y el compromiso y participación del nominado con la AASD.
Para más información, visite el sitio de internet de la asociación.<http://aasdcs.org/>
Como Administradora del Programa de Recursos y Desarrollo Educativo, Baron es la bibliotecaria titular; ella trabaja con los socios de la Biblioteca Pública de San Diego para crear un mejor ambiente fuera de la escuela para que los estudiantes exploren el mundo y completen la tarea. Ella también trabaja con socios del sector privado como Target y Heart of America para llevar la "Renovación de Bibliotecas" de estas organizaciones a muchos planteles.
Cheryl Hibbeln, directora saliente de dos de las escuelas del Complejo Educativo Kearny, fue honrada por su liderazgo visionario y la orientación que da a los directores, capacidades que continuará usando en su nuevo puesto como coordinadora de escuelas preparatorias en la oficina central del distrito. Su trabajo en Kearny ha ayudado a la comunidad a fortalecer la posición de la preparatoria logrando mejorar drásticamente el aprovechamiento estudiantil. Sus esfuerzos pioneros en el área de Linked Learning en la Escuela de Medios Digitales y Diseño de Kearny atrajeron honores de los gobiernos estatal y federal a la escuela.
En el Departamento de Servicios de Alimentos, la Administradora Regional, Sylvia Kravitz, trabaja para promover el trabajo de equipo entre los 24 Administradores de Área y los miembros del personal, garantizando que proporcionen los más nutritivos alimentos con el mejor sabor para los estudiantes, así como también un servicio excelente para nuestros niños. Ella también se ha dedicado al desarrollo profesional de su equipo, ayudando a muchos a recibir certificados de la Asociación de Nutrición Escolar. Fuera del lugar de trabajo, Sylvia es muy activa en su sinagoga donde participa en actividades que incluyen el albergue interreligioso para personas y familias sin hogar.
En su puesto en el Departamento de Servicios Auxiliares, Maria Flagg Moore supervisa al personal de oficina en el Departamento de Operación de Instalaciones Físicas. Ella ha ayudado a muchos de sus compañeros de trabajo a recibir entrenamiento en Microsoft Windows y en otras habilidades para que mejoren su desempeño en el trabajo y en sus contribuciones para educar a la siguiente generación de sandieguinos. Maria participa activamente en la colecta anual de alimentos Holiday Hope Food Basket que beneficia a niños y familias en diversas escuelas del Unificado de San Diego. También ha sido voluntaria en organizaciones para derechos de las mujeres que ayudan a niñas jóvenes y mujeres.
Ana Morales encabeza al equipo de traductores e intérpretes en el atareado Departamento de Traducción y Servicios Comunitarios. En cualquier momento, los traductores e intérpretes pueden estar en diferentes lugares en todo el distrito, haciendo todo desde ayudar a los estudiantes a entender porqué están siendo disciplinados o teniendo problemas en la escuela, interpretando en juntas para padres, y juntas públicas como la Mesa Directiva de Educación. Además de encabezar un equipo de alto rendimiento, Ana debe garantizar que todas las traducciones e interpretaciones requeridas por ley se lleven a cabo en un distrito de grandes proporciones. Así mismo, Ana lleva su participación en grupos locales consigo a casa, trabajando voluntariamente en organizaciones como Ties for Teens, Mid City Community Advocacy Network y la Fundación Tariq Kamisa.
Como Administradora del Programa de Educación de la Primera Infancia, Leslie Barnes encabeza a un equipo que trabaja con los sandieguinos más jóvenes para brindarles un gran comienzo en su camino hacia la universidad y una carrera. Los estudiantes, sus familias y el personal son tratados con generosidad, respeto y compasión. Profesional, pero firme, dispuesta a escuchar y teniendo todo el tiempo ante cada interacción, el hacer lo que más conviene para los niños y sus familias: ése es el estilo de Lesley. Ella también es muy activa en la comunidad con la fraternidad Kappa Alpha Theta, la unidad La Playa del Hospital Infantil, el club de madres/hijas MADCAPS, la Iglesia Presbiteriana Westminister, El Teatro de Vanguaria y la Sociedad de Sheakespeare.
Bob Raines también fue honrado por su trabajo con los jubilados de AASD. Jubilado en el 2007, su último puesto fue de Director de Servicios de Evaluación, continúa sirviendo al distrito participando en AASD y asegurando que algunos de los partidarios más experimentados y dedicados del distrito —sus jubilados— continúen ayudando a los niños de San Diego. Él presta servicios en muchos comités de AASD, incluyendo aquellos involucrados con el cuidado de la salud tanto de jubilados como de trabajadores actuales y familiares de miembros. Fuera de AASD, Bob ha sido miembro de Phi Delta Kappa desde 1976, ha servido en el Consejo de Matemáticas de San Diego y fue miembro de la Asociación Voluntary Employee Benefits (VEBA) por dos años.
Los honrados por el año escolar 2013-14 son: Barbara Baron, Administradora del Programa, Departamento de Recursos y Materiales Educativos; Cheryl Hibbeln, Directora, Escuela de Medios Digitales y Diseño y de la Academia de Tecnología de la Construcción del Complejo Educativo Kearny; Sylvia Kravitz, Servicios Regionales, Departamento de Servicios de Alimentos; Maria Moore-Flagg, Asistente Administrativa de Supervisión, Servicios Auxiliares; Ana Morales, Administradora, Departamento de Traducción y Servicios Comunitarios; Dra. Lesley Pearson. Administradora del Programa de Educación de la Primera Infancia; Bob Raines, Red de Jubilados de AASD.
La Presidente de la Asociación, Donis Coronel dijo que por muchos años la asociación ha honrado a los líderes distinguidos por sus servicios.
"Este año, el Comité de Relaciones de Miembros rediseñó el programa y amplió los criterios para incluir ocho áreas de criterios" dijo Coronel. Los criterios son: cómo las habilidades de trabajo del nominado contribuyen a la organización y a las operaciones del distrito; la interacción del nominado con sus compañeros de trabajo y miembros del personal; las cualidades de trabajo del nominado; la participación comunitaria del nominado; el nivel en el cual el nominado hace trabajo voluntario y participa en actividades del lugar de trabajo; alguna actividad de importante participación que afecte la vida de otros; el nivel en el cual el nominado apoya el proceso educativo para adultos y/o jóvenes y el compromiso y participación del nominado con la AASD.
Para más información, visite el sitio de internet de la asociación.<http://aasdcs.org/>
Como Administradora del Programa de Recursos y Desarrollo Educativo, Baron es la bibliotecaria titular; ella trabaja con los socios de la Biblioteca Pública de San Diego para crear un mejor ambiente fuera de la escuela para que los estudiantes exploren el mundo y completen la tarea. Ella también trabaja con socios del sector privado como Target y Heart of America para llevar la "Renovación de Bibliotecas" de estas organizaciones a muchos planteles.
Cheryl Hibbeln, directora saliente de dos de las escuelas del Complejo Educativo Kearny, fue honrada por su liderazgo visionario y la orientación que da a los directores, capacidades que continuará usando en su nuevo puesto como coordinadora de escuelas preparatorias en la oficina central del distrito. Su trabajo en Kearny ha ayudado a la comunidad a fortalecer la posición de la preparatoria logrando mejorar drásticamente el aprovechamiento estudiantil. Sus esfuerzos pioneros en el área de Linked Learning en la Escuela de Medios Digitales y Diseño de Kearny atrajeron honores de los gobiernos estatal y federal a la escuela.
En el Departamento de Servicios de Alimentos, la Administradora Regional, Sylvia Kravitz, trabaja para promover el trabajo de equipo entre los 24 Administradores de Área y los miembros del personal, garantizando que proporcionen los más nutritivos alimentos con el mejor sabor para los estudiantes, así como también un servicio excelente para nuestros niños. Ella también se ha dedicado al desarrollo profesional de su equipo, ayudando a muchos a recibir certificados de la Asociación de Nutrición Escolar. Fuera del lugar de trabajo, Sylvia es muy activa en su sinagoga donde participa en actividades que incluyen el albergue interreligioso para personas y familias sin hogar.
En su puesto en el Departamento de Servicios Auxiliares, Maria Flagg Moore supervisa al personal de oficina en el Departamento de Operación de Instalaciones Físicas. Ella ha ayudado a muchos de sus compañeros de trabajo a recibir entrenamiento en Microsoft Windows y en otras habilidades para que mejoren su desempeño en el trabajo y en sus contribuciones para educar a la siguiente generación de sandieguinos. Maria participa activamente en la colecta anual de alimentos Holiday Hope Food Basket que beneficia a niños y familias en diversas escuelas del Unificado de San Diego. También ha sido voluntaria en organizaciones para derechos de las mujeres que ayudan a niñas jóvenes y mujeres.
Ana Morales encabeza al equipo de traductores e intérpretes en el atareado Departamento de Traducción y Servicios Comunitarios. En cualquier momento, los traductores e intérpretes pueden estar en diferentes lugares en todo el distrito, haciendo todo desde ayudar a los estudiantes a entender porqué están siendo disciplinados o teniendo problemas en la escuela, interpretando en juntas para padres, y juntas públicas como la Mesa Directiva de Educación. Además de encabezar un equipo de alto rendimiento, Ana debe garantizar que todas las traducciones e interpretaciones requeridas por ley se lleven a cabo en un distrito de grandes proporciones. Así mismo, Ana lleva su participación en grupos locales consigo a casa, trabajando voluntariamente en organizaciones como Ties for Teens, Mid City Community Advocacy Network y la Fundación Tariq Kamisa.
Como Administradora del Programa de Educación de la Primera Infancia, Leslie Barnes encabeza a un equipo que trabaja con los sandieguinos más jóvenes para brindarles un gran comienzo en su camino hacia la universidad y una carrera. Los estudiantes, sus familias y el personal son tratados con generosidad, respeto y compasión. Profesional, pero firme, dispuesta a escuchar y teniendo todo el tiempo ante cada interacción, el hacer lo que más conviene para los niños y sus familias: ése es el estilo de Lesley. Ella también es muy activa en la comunidad con la fraternidad Kappa Alpha Theta, la unidad La Playa del Hospital Infantil, el club de madres/hijas MADCAPS, la Iglesia Presbiteriana Westminister, El Teatro de Vanguaria y la Sociedad de Sheakespeare.
Bob Raines también fue honrado por su trabajo con los jubilados de AASD. Jubilado en el 2007, su último puesto fue de Director de Servicios de Evaluación, continúa sirviendo al distrito participando en AASD y asegurando que algunos de los partidarios más experimentados y dedicados del distrito —sus jubilados— continúen ayudando a los niños de San Diego. Él presta servicios en muchos comités de AASD, incluyendo aquellos involucrados con el cuidado de la salud tanto de jubilados como de trabajadores actuales y familiares de miembros. Fuera de AASD, Bob ha sido miembro de Phi Delta Kappa desde 1976, ha servido en el Consejo de Matemáticas de San Diego y fue miembro de la Asociación Voluntary Employee Benefits (VEBA) por dos años.
jueves, 19 de junio de 2014
Alumnos de John Muir ayudan a construir una escuela gemela en Ecuador
Una nueva escuela en Ecuador ahora está abierta gracias a recaudaciones de fondos de los alumnos del club ME2WE de la Escuela John Muir de Clairemont.
Alumnos de la escuela magnet Global Citizen/Paideia, que se unieron a la organización caritativa sin fines de lucro Free the Children hace cuatro años, seleccionaron a Ecuador y a la educación como su enfoque.
"Hemos trabajado duro en todas las funciones dentro de nuestro plantel para recaudar fondos los últimos cuatro años –señaló la presidente de ME2WE Angelica Marsigian, 11º grado– y todos los 40 miembros de 7º a 12º grado están muy orgullosos de este logro".
El club ME2WE de John Muir recaudó fondos que se fueron directamente a Adopt a Village a través de Free The Children.
"El primer año, era un dólar por aquí y un dólar por acá –dijo Sadie Wager, 10º grado– pero se siguió sumando durante cuatro años, como se construye una casa, ladrillo por ladrillo".
Los alumnos también han podido participar en Free the Children, ya que la organización caritativa ha realizado conferencias cerca de aquí.
"Cada año, varios integrantes de ME2WE han podido asistir a conferencias estudiantiles en Arizona y el área de Los Ángeles", indicó Kylah Porter, 8º grado. "Aprendí tanto sobre cómo una persona puede tener un gran impacto en el cambio de las vidas de otras personas".
El club ME2WE de John Muir anticipa con gusto escoger un nuevo país y un nuevo enfoque el próximo año.
Para mayor información, pueden comunicarse con Caryn Maroni, maestra consejera de ME2WE de la Escuela John Muir de K a 12º para la Ciudadanía Global, cmaroni1@sandi.net
La Escuela Primaria Green comienza la construcción de nueva pista
El presidente de la Mesa Directiva de Educación Kevin Beiser acompañó a los estudiantes, padres, miembros de la comunidad y personal de la Primaria Green a inaugurar la construcción de una nueva pista para todo clima para el programa de atletismo de la escuela. La ceremonia para señala el inicio de construcción se llevó a cabo el 6 de junio para la largamente esperada pista que permitirá a todos los estudiantes participar en el programa de atletismo totalmente.
Los oradores invitados a la ceremonia fueron Kevin Tran, mejor corredor de primer grado; Evan Rodriguez, mejor corredor de quinto grado; el presidente Beiser, Lee Dulgeroff, director ejecutivo de Planeación y Construcción de Instalaciones; Daniel Nagel, padre, co-presidente del Comité de Pista de la Escuela Primaria Green; Mat Krotrinsky, padre, presidente de la Fundación de la Primaria Green; y Peg Dermody, madre, co-presidente del Comité de Pista de la Escuela Primaria Green.
Este proyecto incluye la instalación de una pista de carreras para todo clima de cuatro pistas alrededor del actual campo de césped de la escuela y bloques de concreto para futuras estaciones de ejercicio. Este proyecto de casi $300,000 es financiado por la Proposición Z, del distrito escolar, el bono de obligación general aprobado por los votantes en 2012. La construcción está programada para realizarse este verano y se espera que concluya en agosto.
La Escuela Primaria Myron B. Green es una escuela magnet académica y deportiva en la comunidad de San Carlos en San Diego. Ofrece regularmente ejercicio vigoroso además de un currículo académico riguroso para crear una mente sana en un cuerpo sano.
Para más detalles sobre el proyecto, haga clic en Green Elementary School<https://fpcprojects.sandi.net/Pages/Reports.aspx?SchoolName=9131>, y recorra el menú hasta "Project Schedules". Para información sobre las Proposiciones S y Z, visite www.sandi.net/Facilities<http://www.sandi.net/Facilities>, envíe un correo-e a SDUSDFacilitiesInfo@sandi.net<mailto:SDUSDFacilitiesInfo@sandi.net> o llame al 858-637-3604. Las preguntas de los medios deben dirigirse a Cynthia Reed-Porter, supervisora de comunicaciones, a creed-porter@sandi.net<mailto:creed-porter@sandi.net> o llamando al 619-546-3378.
Los oradores invitados a la ceremonia fueron Kevin Tran, mejor corredor de primer grado; Evan Rodriguez, mejor corredor de quinto grado; el presidente Beiser, Lee Dulgeroff, director ejecutivo de Planeación y Construcción de Instalaciones; Daniel Nagel, padre, co-presidente del Comité de Pista de la Escuela Primaria Green; Mat Krotrinsky, padre, presidente de la Fundación de la Primaria Green; y Peg Dermody, madre, co-presidente del Comité de Pista de la Escuela Primaria Green.
Este proyecto incluye la instalación de una pista de carreras para todo clima de cuatro pistas alrededor del actual campo de césped de la escuela y bloques de concreto para futuras estaciones de ejercicio. Este proyecto de casi $300,000 es financiado por la Proposición Z, del distrito escolar, el bono de obligación general aprobado por los votantes en 2012. La construcción está programada para realizarse este verano y se espera que concluya en agosto.
La Escuela Primaria Myron B. Green es una escuela magnet académica y deportiva en la comunidad de San Carlos en San Diego. Ofrece regularmente ejercicio vigoroso además de un currículo académico riguroso para crear una mente sana en un cuerpo sano.
Para más detalles sobre el proyecto, haga clic en Green Elementary School<https://fpcprojects.sandi.net/Pages/Reports.aspx?SchoolName=9131>, y recorra el menú hasta "Project Schedules". Para información sobre las Proposiciones S y Z, visite www.sandi.net/Facilities<http://www.sandi.net/Facilities>, envíe un correo-e a SDUSDFacilitiesInfo@sandi.net<mailto:SDUSDFacilitiesInfo@sandi.net> o llame al 858-637-3604. Las preguntas de los medios deben dirigirse a Cynthia Reed-Porter, supervisora de comunicaciones, a creed-porter@sandi.net<mailto:creed-porter@sandi.net> o llamando al 619-546-3378.
Aprendió bien a retribuir: la educación cambió la vida de un maestro y ahora quiere devolver el favor
EN LAS NOTICIAS: Juan Martin Sajche, un maestro en la Escuela Preparatoria Morse de San Diego, vuelve a Guatemala cada verano como maestro voluntario en la escuela que ayudó a fundar. Lea más en UT San Diego»<http://www.utsandiego.com/news/2014/Jun/09/morse-high-school-juan-martin-sajche/>
miércoles, 18 de junio de 2014
ArtsTECH de la Preparatoria UC termina el año con una exhibición
La Academia ArtsTECH de la Preparatoria University City celebró el final del ciclo escolar con una exhibición de arte y con actuaciones en la Escuela de Arquitectura Woodbury de Barrio Logan.
Para recibir los honores en la noche estuvo la estudiante Natalie Eddy, quien es la ganadora de la Beca Chris Gannon Memorial de este año. La beca se da en memoria de un padre y voluntario del programa, el fallecido Chris Gannon. Fue financiado por el maestro John Middleton de ArtsTECH.
También fueron honrados los maestros que se jubilan: Lauriel Adsit y Belinda Brown. Adsit ha sido maestra de arte por mucho tiempo y co-fundadora de ArtsTECH. Brown es también co-fundador de ArtsTECH, coordinador del programa y maestro de teatro. Middleton también dejará la academia este año, tomará un puesto administrativo dentro del distrito.
La Universidad Woodbury está involucrada con ArtsTECH a través de su directora administrativa, Debra Abel, quien es miembro del consejo consultivo del programa.
Conozca más sobre ArtsTECH en la Escuela Preparatoria University City visitando su sitio web<http://www.sandi.net/Page/20977>.
Para recibir los honores en la noche estuvo la estudiante Natalie Eddy, quien es la ganadora de la Beca Chris Gannon Memorial de este año. La beca se da en memoria de un padre y voluntario del programa, el fallecido Chris Gannon. Fue financiado por el maestro John Middleton de ArtsTECH.
También fueron honrados los maestros que se jubilan: Lauriel Adsit y Belinda Brown. Adsit ha sido maestra de arte por mucho tiempo y co-fundadora de ArtsTECH. Brown es también co-fundador de ArtsTECH, coordinador del programa y maestro de teatro. Middleton también dejará la academia este año, tomará un puesto administrativo dentro del distrito.
La Universidad Woodbury está involucrada con ArtsTECH a través de su directora administrativa, Debra Abel, quien es miembro del consejo consultivo del programa.
Conozca más sobre ArtsTECH en la Escuela Preparatoria University City visitando su sitio web<http://www.sandi.net/Page/20977>.
martes, 17 de junio de 2014
¿Qué está sucediendo con el presupuesto de las escuelas de San Diego?
EN LAS NOTICIAS: el Unificado de San Diego está preparándose para un esfuerzo de reestructuración/reorganización [reshuffling effort] a la carrera/improvisada tras la publicación de la revisión del presupuesto del Gobernador Jerry Brown. Lea más en Voice of San Diego»<http://voiceofsandiego.org/2014/06/16/whats-going-on-with-san-diego-schools-budget/>
Estudiantes de Lafayette y miembros de la comunidad crean un mural en memoria de su estudiante favorita
EN LAS NOTICIAS: la obra de arte de 60 pies creada por estudiantes de la Escuela Primaria Lafayette y miembros de la comunidad es un legado duradero para su fallecida compañera de clase fallecida, Yusra Nasir. Vea la historia en Fox 5 San Diego»<http://fox5sandiego.com/2014/06/12/students-create-mural-for-deaf-blind-classmate/#axzz34WvQDy00>
lunes, 16 de junio de 2014
'Salute to Education' observa el programa del Campo a la Escuela dentro del Aula de la Primaria Audubon
Los niños que comen mejor, <http://www.sandi.net/cms/lib/CA01001235/Centricity/Domain/1/farmtoschool-weblogo.gif> regularmente tienen mejores resultados en la escuela, pero los alumnos no siempre toman decisiones saludables cuando tienen la opción. El programa del Campo a la Escuela dentro del Aula está ayudando a cambiar eso al enlazar la educación de nutrición en el aula con lo que ofrece la cafetería para el almuerzo. Cox 4 visita a la Escuela Primaria Audubon de Skyline para averiguar cómo. Vea video de Cox 4 San Diego»<http://tube.sandi.net/video/videos/4331/harvest-of-the-month-in-the-classroom-featured-on-cox-4>
SCPA: "Una escuela que hace realidad los deseos de los alumnos de seguir sus sueños artísticos mientras también los prepara para su futuro académico"
La Escuela de Artes Creativas y Escénicas de San Diego fue creada en 1979 para educar a los jóvenes sobre las Artes. Ha crecido a ser una escuela que satisface los deseos de los alumnos de seguir sus sueños artísticos y, a la vez, prepararlos para su futuro académico. Los alumnos recientemente se unieron a profesionales para montar una producción de "Suds: The Rockin' 60s Musical Soap Opera" en el teatro Lyceum del centro de la ciudad de San Diego. Vea video de Cox 4 San Diego's Salute to Education»<http://tube.sandi.net/video/videos/4332/scpa-featured-by-cox-4-salute-to-education>
Consejera de la Preparatoria Serra se despide después de más de 43 años
La consejera de la Preparatoria Serra Susan Skinner fue una de más de 700 empleados que se jubilaron la semana pasada. Skinner pasó 43 años con el Distrito Escolar Unificado de San Diego. Vea la historia de NBC 7»<http://www.nbcsandiego.com/video/#!/on-air/as-seen-on/Longtime-Local-Educator-Retires/262806761>
viernes, 13 de junio de 2014
La Primaria Jones rinde honor a las familias militares
Alumnos, padres y personal de la Escuela Primaria John Paul Jones tuvieron un Día de Apreciación de los Padres/Reconocimiento de Familias Militares como el evento "Destacado" de la escuela para mayo.
Dedicado a los padres de integrantes de la familia que actualmente sirven en una de las ramas de nuestro servicio militar e integrantes de familia que han servido anteriormente, los padres y parientes que sirvieron en los conflictos Desert Storm y Enduring Freedom en Irak y Afganistán fueron honrados por su servicio. Los abuelos y tíos que sirvieron en la Guerra de Vietnam también fueron honrados por los alumnos y el personal.
Los alumnos de quinto grado marcharon hacia la asamblea cargando un total de 50 banderas de Estados Unidos.
"Fue un día lleno de orgullo en la Primaria John Paul Jones", indicó Mike George, un director jubilado del Distrito Unificado de San Diego que encabezó la ceremonia. "Todos los alumnos y el personal de la Primaria Jones están orgullosos del servicio que han desempeñado nuestros familiares".
La Alianza en la Educación de la escuela es U.S.S. John Paul Jones DD 53 que estuvo en altamar el día del evento de apreciación.
Comuníquese con la directora Rita Powell para mayor información al (858) 496-8140.
Aspirante a chef de artes culinarias fija la mirada en una carrera de hospitalidad en Cal Poly Pomona
Hannah Bowles, una alumna senior de la Preparatoria Madison, fue galardonada como estudiante del año de artes culinarias por la división del condado de San Diego de la Asociación de Restaurantes de California.
“Ella es la estudiante más talentosa y dedicada que he tenido en años”, comentó Justin Halbert, su maestro de artes culinarias de Madison. "Ella es nuestra líder del equipo culinario”. Como la chef de postres de un moderno restaurant local, Hannah reconoce el nivel de calidad y profesionalismo que se requiere para ser una empleada exitosa y, debido a eso, ella puede dirigir por medio de ejemplos a su equipo culinario de Madison. El año pasado, aun cuando Hannah no se encontraba en mi clase, colaboramos con sus recetas y planeamos un exitoso banquete en un evento para 250 personas”.
Como senior que se gradúa, ella asistirá a Collins College of Hospitality Management (Universidad Collins de Administración de Hospitalidad) de Cal Poly en Pomona para estudiar la carrera de hospitalidad. Ella también espera ganarse la beca de la Fundación Educativa de la Asociación de Restaurantes de California, un galardón altamente competitivo en la industria. Fue aceptada en otras tres universidades, habiéndose recibido con un GPA de más de 3.8.
La división de San Diego de la Asociación de Restaurantes de California es un fuerte patrocinador de los programas de artes culinarias del Distrito Unificado de San Diego. En la 30ª Premiación de Medallas de Oro, se reconocieron tanto los logros de la industria restaurantera como a los proveedores de servicio de los cuales el compromiso a la excelencia marca una gran diferencia en la industria y en la comunidad que atienden.
Para más información acerca de los programas culinarios del distrito, comuníquese con Angela Croce, Especialista de Programas de CCTE, a: acroce@sandi.net. Para mayor información acerca de los programas de la división de San Diego de la Asociación de Restaurantes de California, favor de visitar: //www.calrest.org/.
El distrito celebra a los voluntarios, aliados que contribuyen a las escuelas locales
Voluntarios de los planteles escolares, Aliados en la Educación y presidentes voluntarios de comités consultivos y de agrupaciones fueron reconocidos durante el evento de Reconocimiento de Voluntarios y Aliados del 2014 que se realizó el 4 de junio en la Escuela Preparatoria Clairemont.
Patrocinado por California Coast Credit Union, los reconocidos disfrutaron de una recepción con entretenimiento por parte de la banda estudiantil Loose Gravel, seguido por una ceremonia formal.
Los galardonados fueron reconocidos por las innumerables horas, esfuerzos y, en muchos casos, fondos que contribuyen a sus escuelas locales del Distrito Unificado de San Diego. Cada individuo y organización recibió un certificado y todos fueron aplaudidos durante la ceremonia por sus esfuerzos.
La superintendente Cindy Marten, el presidente de la Mesa Directiva Kevin Beiser y los representantes de California Coast Rene McKee and Perette Godwin compartieron el trabajo de anfitriones. Durante la ceremonia, los integrantes de la Mesa Directiva Richard Barrera y John Lee Evans también agradecieron a los voluntarios por su tiempo y esfuerzos.
Warren LaVallee de la Escuela Primaria Central recibió un reconocimiento especial por sus 53 años de servicio voluntario a esta primaria de City Heights..
A pesar de que el evento era para los voluntarios y aliados, éste también incluyó varias presentaciones extraordinarias por parte de alumnos. La banda Loose Gravel –la cual consiste de alumnos de cuatro escuelas primarias e intermedias del Distrito Unificado de San Diego– tocaron una mezcla de canciones de rock durante la recepción, mientras los invitados disfrutaban de rollitos, verduras y galletas proporcionadas por el Departamento de Catering de los Servicios Alimenticios. La alumna de la Preparatoria Clairemont Kyra Johnson abrió la ceremonia con el Himno Nacional.
Cada año, miles de individuos prestan su tiempo como voluntarios en planteles escolares a través del distrito y organizaciones se alían con su escuela local para ofrecer una variedad de servicios y bienes para los alumnos.
El Distrito Unificado de San Diego rinde honor a todos sus voluntarios y alianzas y les agradece su continuo apoyo y sus contribuciones. A continuación, encontrará una lista de voluntarios, padres, presidentes de comités consultivos y representantes de comités de agrupaciones que fueron reconocidos en el 2014.
La ceremonia de graduación de hoy de la Preparatoria Mission Bay marca el final de las ceremonias para la Generación del 2014
La Preparatoria Mission Bay tiene su graduación hoy, marcando el final de tres días de ceremonias de graduación en el Distrito Escolar Unificado de San Diego.
[Generación del 2014]La ceremonia está programada para las 5 p.m. hoy en el estadio de la Preparatoria Clairemont, 4150 Ute Dr. (92117).
Hay más 8,000 alumnos programados para graduarse de la preparatoria durante las ceremonias de la Generación del 2014.
Café de Diversión de Verano del 2014
Come bien, juega duro
La época de verano significa que no hay clases en la escuela pero aún hay almuerzos sanos gratuitos para muchos de los niños de San Diego. El Distrito Escolar Unificado de San Diego ha proporcionado el programa de Almuerzos de Verano desde el 2004. El verano pasado, los programas de verano del Distrito Unificado de San Diego proporcionaron más de 300,000 almuerzos y botanas gratuitas. El programa está financiado por el programa United States Department of Agriculture Seamless Summer Feeding Option.
El programa de Almuerzos de Verano proporciona almuerzos y botanas gratuitas a todos los niños de 18 años y menores, sin importar sus ingresos familiares, en planteles escolares, Parques y Centros Recreativos, bibliotecas, ubicaciones militares y centros comunitarios dentro de los límites del Distrito Escolar Unificado de San Diego.
El Distrito Escolar Unificado de San Diego y la ciudad de San Diego y Parque y Recreo están asociados desde 2004. El programa de almuerzos de verano se llama "Summer Fun Café" (café de diversion de verano 2014). Cada ubicación de Parque y Recreo lleva a cabo una parrillada de verano para reunir a las familias y a la comunidad.
“Aquí no hay inscripción, no hay papeleo y no se requiere comprobante de ingresos”, comentó Gary Petill, Director del programa de Servicios Alimenticios del Distrito. “Estar de vacaciones de verano no quiere decir que el almuerzo sea menos importante”.
A nivel nacional, el programa del USDA de alimentos de verano (USDA’s Summer Food Service Program) proporciona más de dos millones de almuerzos todos los días. Las ubicaciones para el almuerzo deben estar en áreas en donde por lo menos la mitad de los niños locales sean elegibles para recibir alimentos gratuitos o a precio reducido.
jueves, 12 de junio de 2014
Emerson-Bandini realiza su última walk-a-thon sobre granito descompuesto
La walk-a-thon (caminata) anual de la Primaria Emerson-Bandini se llevó a cabo recientemente en el campo de juego de granito descompuesto (DG, por sus siglas en inglés) del plantel de Emerson, pero ésta será la última vez que se realice sobre el DG. Antes de la walk-a-thon del 30 de mayo, todos los alumnos de Emerson-Bandini acompañaron a su directora, Mirna Estrada, y al integrante de la Mesa Directiva Richard Barrera durante la ceremonia del comienzo de las obras donde se celebró el inicio de la construcción del nuevo campo de césped sintético para múltiples deportes, el cual reemplazará al DG.
El arte de los alumnos de la Primaria Gage navega por el aeropuerto Lindbergh Field
El arte estudiantil de la Escuela Primaria Gage de San Carlos ha sido seleccionado para ser exhibido en la Terminal de Líneas Regionales (Commuter) del Aeropuerto Internacional de San Diego.
El artista maestro de ArtReach Jack White creó esta lección que les permite a los alumnos crear un mapa del contorno del rostro. El resultado es un proyecto de ciencias al igual que un autorretrato. Los alumnos de cuarto y quinto grado de Gage aprendieron sobre el desarrollo y la utilidad del mapa del contorno mientras, a la vez, exploraban el arte del autorretrato. Éste es uno de una serie de talleres de ArtReach en desarrollo que se enfocarán en la unión de las ciencias y el arte.
Los Mapas de Retratos creados durante la lección usaron fotografías de sus caras para crear autorretratos en 3-D. Los retratos creados por 26 alumnos están en exhibición en la Terminal de Líneas Regionales del aeropuerto desde hoy hasta agosto. La exhibición se encuentra antes de pasar a seguridad, así que cualquiera puede entrar y disfrutar del arte.
Los alumnos de la Primaria Gage han trabajado con ArtReach Teaching Artists desde el 2010. ArtReach ha ayudado a alumnos a crear arte original en una variedad de medios desde pintura hasta acuarela hasta collage y demás.
Aprenda más sobre la Primaria Gage al visitar su sitio web<http://www.sandi.net/gage>.
El artista maestro de ArtReach Jack White creó esta lección que les permite a los alumnos crear un mapa del contorno del rostro. El resultado es un proyecto de ciencias al igual que un autorretrato. Los alumnos de cuarto y quinto grado de Gage aprendieron sobre el desarrollo y la utilidad del mapa del contorno mientras, a la vez, exploraban el arte del autorretrato. Éste es uno de una serie de talleres de ArtReach en desarrollo que se enfocarán en la unión de las ciencias y el arte.
Los Mapas de Retratos creados durante la lección usaron fotografías de sus caras para crear autorretratos en 3-D. Los retratos creados por 26 alumnos están en exhibición en la Terminal de Líneas Regionales del aeropuerto desde hoy hasta agosto. La exhibición se encuentra antes de pasar a seguridad, así que cualquiera puede entrar y disfrutar del arte.
Los alumnos de la Primaria Gage han trabajado con ArtReach Teaching Artists desde el 2010. ArtReach ha ayudado a alumnos a crear arte original en una variedad de medios desde pintura hasta acuarela hasta collage y demás.
Aprenda más sobre la Primaria Gage al visitar su sitio web<http://www.sandi.net/gage>.
Hoy se gradúan los alumnos de las preparatorias Hoover y Serra, las academias iHigh Virtual y Mt. Everest
Hoy se gradúan las preparatorias Hoover y Serra, las academias iHigh Virtual y Mt. Everest.
<http://www.sandi.net/cms/lib/CA01001235/Centricity/Domain/1/classof2020.png>
Más de 8,000 alumnos están programados para convertirse en alumnos graduados de la preparatoria cuando la Generación del 2014 tenga sus ceremonias.
Éste es el horario de las ceremonias de graduación de hoy. Las ceremonias están abiertas al público, sin embargo, se puede requerir tener un boleto debido a las limitaciones de asientos.
Preparatoria Hoover
5 p.m.
Estadio Breitbard, Preparatoria Hoover, 4474 El Cajon Blvd. (92115)
Academia iHigh Virtual
1 p.m.
Auditorio del Centro Ballard, 2375 Congress St. (92110)
Academia Mt. Everest
1 p.m.
Auditorio de la Escuela Intermedia Marston, 3799 Clairemont Dr. (92117)
Preparatoria Serra
2 p.m.
Jenny Craig Pavilion, University of San Diego, 5998 Alcala Park (92110)
* Horario completo»<http://www.sandi.net/site/default.aspx?PageType=3&DomainID=1&ModuleInstanceID=19400&ViewID=047E6BE3-6D87-4130-8424-D8E4E9ED6C2A&RenderLoc=0&FlexDataID=92234&PageID=1&GroupByField=DisplayDate&GroupYear=2014&GroupMonth=5&Tag=>
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Más de 8,000 alumnos están programados para convertirse en alumnos graduados de la preparatoria cuando la Generación del 2014 tenga sus ceremonias.
Éste es el horario de las ceremonias de graduación de hoy. Las ceremonias están abiertas al público, sin embargo, se puede requerir tener un boleto debido a las limitaciones de asientos.
Preparatoria Hoover
5 p.m.
Estadio Breitbard, Preparatoria Hoover, 4474 El Cajon Blvd. (92115)
Academia iHigh Virtual
1 p.m.
Auditorio del Centro Ballard, 2375 Congress St. (92110)
Academia Mt. Everest
1 p.m.
Auditorio de la Escuela Intermedia Marston, 3799 Clairemont Dr. (92117)
Preparatoria Serra
2 p.m.
Jenny Craig Pavilion, University of San Diego, 5998 Alcala Park (92110)
* Horario completo»<http://www.sandi.net/site/default.aspx?PageType=3&DomainID=1&ModuleInstanceID=19400&ViewID=047E6BE3-6D87-4130-8424-D8E4E9ED6C2A&RenderLoc=0&FlexDataID=92234&PageID=1&GroupByField=DisplayDate&GroupYear=2014&GroupMonth=5&Tag=>
La Superintendente, el Subsecretario de USDA visitan el Desayuno dentro del Salón
En la Primaria Central, la superintendente Cindy Marten y Kevin Concannon, Subsecretario del Departmento de Agricultura de EE.UU. para Alimentos, Nutrición y Servicios al Consumidor, tienen una visita con representantes de los 13 millones de niños de toda la nación que disfrutan del programa. Vea el video de KUSI»<http://tube.sandi.net/video/videos/4322/breakfast-in-the-classroom-at-central-with-supt.-marten-and-usda>
Preguntas y respuestas sobre el presupuesto del 2014-15: el financiamiento de la Prop. 30, reducciones al personal
La Propuesta 30 dio un giro en el financiamiento de la educación, pero aún tenemos mucho por hacer. Tomará tres años después de la Prop. 30 para que los niveles de financiamiento estatal regresen al nivel de nuestras operaciones escolares actuales. Estamos cerrando la brecha con ventas de propiedades y un incentivo de jubilación temprana. Dirigiremos nuestros limitados fondos a aquellas partidas presupuestarias que mejoran el rendimiento estudiantil. El Dr. John Lee Evans, Integrante de la Mesa Directiva de Educación del Subdistrito A, ha preparado esta información.
Yo entendí que la Propuesta 30 brindaría mucho dinero a nuestras escuelas. ¿Por qué continuamos teniendo problemas con el presupuesto?
La Propuesta 30 detuvo la hemorragia de los recortes presupuestarios estatales a la educación. Pero el plan actual incrementa el financiamiento tan lentamente que tardaremos hasta el año 2020 para alcanzar el nivel de financiamiento del 2007.
¿No se supone que la Fórmula de Financiamiento de Control Local le da mucho más dinero a San Diego?
La LCFF trata con el tema de la igualdad en el financiamiento a través del estado, pero no trata con el tema de la adecuación del financiamiento. ¿Qué significa esto? El gobernador Brown reconoció que un distrito como Compton necesita más recursos que uno como Beverly Hills para crear una igualdad de condiciones de oportunidad. La fórmula ofrece una subvención adicional para alumnos de familias de bajos recursos, Alumnos que Aprenden Inglés y niños en hogares temporales para satisfacer todas sus necesidades. Así que estamos recibiendo más que otros distritos, pero el problema es que la subvención base para todas las escuelas a través de San Diego y a través del estado es tristemente inadecuada. Por eso es que California clasificó entre el 46º y el 49º lugar en financiamiento por alumno entre todos los estados por los últimos años.
Y entonces, ¿dónde está este "dinero extra" del que hemos estado escuchando?
No hay dinero "extra". En el pasado mes de julio reconocimos que tomaría tres años para estabilizar el presupuesto para satisfacer nuestras operaciones actuales, niveles de dotación de personal y tamaño de las clases. Adoptamos un plan de presupuesto de tres años (13-14, 14-15 y 15-16), que sería la cantidad de tiempo que tomaría para que los ingresos igualaran nuestros desembolsos actuales. Si pudiéramos estabilizarnos durante estos tres años, podríamos comenzar a invertir nuevos ingresos para mejorar nuestras escuelas en el cuarto año.
¿Cuál es el déficit y por qué siempre están cambiando los números?
Cuando se desarrolló el presupuesto preliminar, el déficit era de $115 millones para el 2014-2015 y el déficit anticipado para el 2015-16 fue de $69 millones. El dinero verdadero que nos da el estado puede cambiar. Puede subir o bajar. Por otro lado, todo puede empeorar si el estado decide, de repente, incrementar la contribución de la pensión del distrito. También puede subir o bajar dependiendo del número de inscripciones. Estos números están siendo actualizados continuamente, pero el estado tendría que darnos una cantidad extra igual a cada uno de estos déficits para comenzar a tener dinero adicional. Eso no va a pasar.
Entonces, ¿cómo se supone que vamos a sobrevivir estos tres años?
La mesa directiva adoptó un Fondo de Estabilización Escolar con los ingresos de la venta de propiedades que el distrito ya no está utilizando. Esto nos proporciona dinero por estos tres años para evitar hacer recortes perjudiciales. Pero no es sostenible continuar vendiendo propiedades que generan ingresos anuales para el distrito. Ésta fue una solución a corto plazo para cerrar la brecha.
¿Cómo sobrevivimos todos los recortes presupuestales de los últimos cinco años?
Tuvimos concesiones de parte de todo el personal en relación a días de descanso obligatorio sin goce de sueldo por varios años. En este momento, no es razonable pedirles a nuestros empleados que hagan más sacrificios económicos. Se nos pagó dinero de estímulo federal a lo largo de tres años diseñado para evitar tener que hacer grandes despidos. Por supuesto, esos fondos ya no se ofrecen. Consumimos fondos de reserva en todos los departamentos para mantener a nuestras escuelas operando exitosamente y ya no quedan reservas para utilizar.
¿Ayuda el incentivo de jubilación temprana para los maestros?
Sí. Ya que el estado no nos está dando suficiente dinero para emplear a todo nuestro personal actual, ahorramos dinero al no reemplazar a algunos de los maestros que se jubilan. Por supuesto, esto no se puede hacer en todos los casos porque podemos carecer de maestros con acreditación en una materia en particular. La mesa directiva ofreció el incentivo de jubilación temprana para evitar despidos en masa, lo cual crea instabilidad en nuestras escuelas para nuestros alumnos, especialmente en escuelas de alta pobreza.
Tuvimos foros 2020 para hablar sobre cómo utilizar los fondos de la LCFF, como lo requiere el Plan de Control Local y Rendición de Cuentas (LCAP, por sus siglas en inglés). ¿No hablamos sobre cómo gastar todo el dinero "nuevo"?
El LCAP es un método para que el distrito trabaje con la comunidad para fijar prioridades para mejorar el rendimiento estudiantil a través del distrito y también debemos mostrar cómo se utilizarán las subvenciones suplementarias y por concentración para ayudar a los alumnos con mayor necesidad. El distrito debe mostrar cómo se alinea nuestro presupuesto con nuestras metas para el rendimiento estudiantil a través del distrito con los limitados fondos que recibimos. La Superintendente debe trabajar creativamente con su personal para mejorar los resultados educativos mientras vivimos dentro de nuestros límites económicos. Al igual que una familia debe vivir dentro de su presupuesto, el distrito debe hacerlo. La única diferencia es que no podemos conseguir una tarjeta de crédito para nuestro presupuesto operativo que nos permita pedir prestado este año y repagarlo en el futuro. A pesar de las limitaciones presupuestarias, continuaremos mejorando el rendimiento estudiantil, como lo hemos hecho exitosamente en los últimos cinco años.
¿Qué le ha pedido la mesa directiva a la Superintendente que haga para crear nuestro presupuesto?
1. Completar un presupuesto para los tres años del plan original que esté balanceado y demuestre que no habrá un déficit el siguiente año.
2. Desarrollar un presupuesto centrado en los alumnos, un presupuesto que dé máxima prioridad a las necesidades de los alumnos dentro del aula.
3. Siguiendo la adopción oficial del presupuesto del 2014-15, formar parte de un plan de intercesión conjunta con la Mesa Directiva de Educación que pida que nuestro estado trate la inadecuación del financiamiento de la educación pública de California para que, de nuevo, podamos ser un líder nacional.
Yo entendí que la Propuesta 30 brindaría mucho dinero a nuestras escuelas. ¿Por qué continuamos teniendo problemas con el presupuesto?
La Propuesta 30 detuvo la hemorragia de los recortes presupuestarios estatales a la educación. Pero el plan actual incrementa el financiamiento tan lentamente que tardaremos hasta el año 2020 para alcanzar el nivel de financiamiento del 2007.
¿No se supone que la Fórmula de Financiamiento de Control Local le da mucho más dinero a San Diego?
La LCFF trata con el tema de la igualdad en el financiamiento a través del estado, pero no trata con el tema de la adecuación del financiamiento. ¿Qué significa esto? El gobernador Brown reconoció que un distrito como Compton necesita más recursos que uno como Beverly Hills para crear una igualdad de condiciones de oportunidad. La fórmula ofrece una subvención adicional para alumnos de familias de bajos recursos, Alumnos que Aprenden Inglés y niños en hogares temporales para satisfacer todas sus necesidades. Así que estamos recibiendo más que otros distritos, pero el problema es que la subvención base para todas las escuelas a través de San Diego y a través del estado es tristemente inadecuada. Por eso es que California clasificó entre el 46º y el 49º lugar en financiamiento por alumno entre todos los estados por los últimos años.
Y entonces, ¿dónde está este "dinero extra" del que hemos estado escuchando?
No hay dinero "extra". En el pasado mes de julio reconocimos que tomaría tres años para estabilizar el presupuesto para satisfacer nuestras operaciones actuales, niveles de dotación de personal y tamaño de las clases. Adoptamos un plan de presupuesto de tres años (13-14, 14-15 y 15-16), que sería la cantidad de tiempo que tomaría para que los ingresos igualaran nuestros desembolsos actuales. Si pudiéramos estabilizarnos durante estos tres años, podríamos comenzar a invertir nuevos ingresos para mejorar nuestras escuelas en el cuarto año.
¿Cuál es el déficit y por qué siempre están cambiando los números?
Cuando se desarrolló el presupuesto preliminar, el déficit era de $115 millones para el 2014-2015 y el déficit anticipado para el 2015-16 fue de $69 millones. El dinero verdadero que nos da el estado puede cambiar. Puede subir o bajar. Por otro lado, todo puede empeorar si el estado decide, de repente, incrementar la contribución de la pensión del distrito. También puede subir o bajar dependiendo del número de inscripciones. Estos números están siendo actualizados continuamente, pero el estado tendría que darnos una cantidad extra igual a cada uno de estos déficits para comenzar a tener dinero adicional. Eso no va a pasar.
Entonces, ¿cómo se supone que vamos a sobrevivir estos tres años?
La mesa directiva adoptó un Fondo de Estabilización Escolar con los ingresos de la venta de propiedades que el distrito ya no está utilizando. Esto nos proporciona dinero por estos tres años para evitar hacer recortes perjudiciales. Pero no es sostenible continuar vendiendo propiedades que generan ingresos anuales para el distrito. Ésta fue una solución a corto plazo para cerrar la brecha.
¿Cómo sobrevivimos todos los recortes presupuestales de los últimos cinco años?
Tuvimos concesiones de parte de todo el personal en relación a días de descanso obligatorio sin goce de sueldo por varios años. En este momento, no es razonable pedirles a nuestros empleados que hagan más sacrificios económicos. Se nos pagó dinero de estímulo federal a lo largo de tres años diseñado para evitar tener que hacer grandes despidos. Por supuesto, esos fondos ya no se ofrecen. Consumimos fondos de reserva en todos los departamentos para mantener a nuestras escuelas operando exitosamente y ya no quedan reservas para utilizar.
¿Ayuda el incentivo de jubilación temprana para los maestros?
Sí. Ya que el estado no nos está dando suficiente dinero para emplear a todo nuestro personal actual, ahorramos dinero al no reemplazar a algunos de los maestros que se jubilan. Por supuesto, esto no se puede hacer en todos los casos porque podemos carecer de maestros con acreditación en una materia en particular. La mesa directiva ofreció el incentivo de jubilación temprana para evitar despidos en masa, lo cual crea instabilidad en nuestras escuelas para nuestros alumnos, especialmente en escuelas de alta pobreza.
Tuvimos foros 2020 para hablar sobre cómo utilizar los fondos de la LCFF, como lo requiere el Plan de Control Local y Rendición de Cuentas (LCAP, por sus siglas en inglés). ¿No hablamos sobre cómo gastar todo el dinero "nuevo"?
El LCAP es un método para que el distrito trabaje con la comunidad para fijar prioridades para mejorar el rendimiento estudiantil a través del distrito y también debemos mostrar cómo se utilizarán las subvenciones suplementarias y por concentración para ayudar a los alumnos con mayor necesidad. El distrito debe mostrar cómo se alinea nuestro presupuesto con nuestras metas para el rendimiento estudiantil a través del distrito con los limitados fondos que recibimos. La Superintendente debe trabajar creativamente con su personal para mejorar los resultados educativos mientras vivimos dentro de nuestros límites económicos. Al igual que una familia debe vivir dentro de su presupuesto, el distrito debe hacerlo. La única diferencia es que no podemos conseguir una tarjeta de crédito para nuestro presupuesto operativo que nos permita pedir prestado este año y repagarlo en el futuro. A pesar de las limitaciones presupuestarias, continuaremos mejorando el rendimiento estudiantil, como lo hemos hecho exitosamente en los últimos cinco años.
¿Qué le ha pedido la mesa directiva a la Superintendente que haga para crear nuestro presupuesto?
1. Completar un presupuesto para los tres años del plan original que esté balanceado y demuestre que no habrá un déficit el siguiente año.
2. Desarrollar un presupuesto centrado en los alumnos, un presupuesto que dé máxima prioridad a las necesidades de los alumnos dentro del aula.
3. Siguiendo la adopción oficial del presupuesto del 2014-15, formar parte de un plan de intercesión conjunta con la Mesa Directiva de Educación que pida que nuestro estado trate la inadecuación del financiamiento de la educación pública de California para que, de nuevo, podamos ser un líder nacional.
La generación de 2014 de 20 escuelas se gradúa hoy
Hoy se llevan a cabo las ceremonias de graduación de Clairemont, Crawford, Garfield, Patrick Henry, Kearny, La Jolla, Lincoln, James Madison, Mira Mesa, Morse, Muir, Point Loma, San Diego, San Diego Met, San Diego SCPA, Scripps Ranch, Twain Mesa y Morse, Twain Main y SOAR, University City, y San Diego Early/Middle College
Más de 8,000 alumnos se graduarán de la preparatoria al llevarse a cabo las ceremonias de graduación para la Generación 2014.
Este es el horario público de las ceremonias de graduación. Las ceremonias están abiertas al público pero puede ser necesario tener boletos ya que tienen espacio limitado.
Clairemont High 5 p.m. Clairemont High Stadium, 4150 Ute Dr. (92117)
Crawford High Complex 3 p.m. Golden Hall, San Diego Concourse, 202 C St. (92101)
Garfield High 2 p.m. Harry West Gymnasium, San Diego City College, 1313 Park Blvd. (92101)
Patrick Henry High 4 p.m. Jenny Craig Pavilion, University of San Diego, 5998 Alcala Park (92110)
Kearny High Complex 5:30 p.m. Golden Hall, San Diego Concourse, 202 C St. (92101)
La Jolla High 2 p.m. Gene Edwards Stadium, La Jolla High, 750 Nautilus St. (92037)
Lincoln High 1:30 p.m. Vic Player Stadium, Lincoln High, 4777 Imperial Ave. (92113)
James Madison High 1:30 p.m. John Hoagland Stadium, Madison High, 4833 Doliva Dr. (92117)
Mira Mesa High 5 p.m. Mira Mesa High Stadium, 10510 Reagan Rd. (92126)
Morse High 1:30 p.m. Viejas Arena, San Diego State University, 5500 Canyon Crest Dr. (92182)
Muir School 6 p.m. Administrative Courtyard, Balboa Park East, 2125 Park Blvd.
Point Loma High 3 p.m. Pete Ross Stadium, Point Loma High, 2335 Chatsworth Blvd. (92106)
San Diego Early/Middle College 4 p.m. Saville Theater, San Diego City College, 1313 Park Blvd. (92101)
San Diego High Complex 5:30 p.m. Balboa Stadium, San Diego High, 1405 Park Blvd. (92101)
San Diego Met 10 a.m. Shiley Theatre, University of San Diego, 5998 Alcala Park (92110)
San Diego SCPA 2 p.m. SCPA Circle-in-the-Sun Amphitheatre, 2425 Dusk Dr. (92139)
Scripps Ranch High 6 p.m. Viejas Arena, San Diego State University, 5500 Canyon Crest Dr. (92182)
Twain Mesa and Morse 1 p.m. Shiley Theatre, University of San Diego, 5998 Alcala Park (92110)
Twain Main and SOAR 3 p.m. Shiley Theatre, University of San Diego, 5998 Alcala Park (92110)
University City High 2 p.m. UC High Stadium, 6949 Genesee Ave. (92122)
* Horario Completo»<http://www.sandi.net/site/default.aspx?PageType=3&DomainID=1&ModuleInstanceID=19400&ViewID=047E6BE3-6D87-4130-8424-D8E4E9ED6C2A&RenderLoc=0&FlexDataID=92234&PageID=1&GroupByField=DisplayDate&GroupYear=2014&GroupMonth=5&Tag=>
Más de 8,000 alumnos se graduarán de la preparatoria al llevarse a cabo las ceremonias de graduación para la Generación 2014.
Este es el horario público de las ceremonias de graduación. Las ceremonias están abiertas al público pero puede ser necesario tener boletos ya que tienen espacio limitado.
Clairemont High 5 p.m. Clairemont High Stadium, 4150 Ute Dr. (92117)
Crawford High Complex 3 p.m. Golden Hall, San Diego Concourse, 202 C St. (92101)
Garfield High 2 p.m. Harry West Gymnasium, San Diego City College, 1313 Park Blvd. (92101)
Patrick Henry High 4 p.m. Jenny Craig Pavilion, University of San Diego, 5998 Alcala Park (92110)
Kearny High Complex 5:30 p.m. Golden Hall, San Diego Concourse, 202 C St. (92101)
La Jolla High 2 p.m. Gene Edwards Stadium, La Jolla High, 750 Nautilus St. (92037)
Lincoln High 1:30 p.m. Vic Player Stadium, Lincoln High, 4777 Imperial Ave. (92113)
James Madison High 1:30 p.m. John Hoagland Stadium, Madison High, 4833 Doliva Dr. (92117)
Mira Mesa High 5 p.m. Mira Mesa High Stadium, 10510 Reagan Rd. (92126)
Morse High 1:30 p.m. Viejas Arena, San Diego State University, 5500 Canyon Crest Dr. (92182)
Muir School 6 p.m. Administrative Courtyard, Balboa Park East, 2125 Park Blvd.
Point Loma High 3 p.m. Pete Ross Stadium, Point Loma High, 2335 Chatsworth Blvd. (92106)
San Diego Early/Middle College 4 p.m. Saville Theater, San Diego City College, 1313 Park Blvd. (92101)
San Diego High Complex 5:30 p.m. Balboa Stadium, San Diego High, 1405 Park Blvd. (92101)
San Diego Met 10 a.m. Shiley Theatre, University of San Diego, 5998 Alcala Park (92110)
San Diego SCPA 2 p.m. SCPA Circle-in-the-Sun Amphitheatre, 2425 Dusk Dr. (92139)
Scripps Ranch High 6 p.m. Viejas Arena, San Diego State University, 5500 Canyon Crest Dr. (92182)
Twain Mesa and Morse 1 p.m. Shiley Theatre, University of San Diego, 5998 Alcala Park (92110)
Twain Main and SOAR 3 p.m. Shiley Theatre, University of San Diego, 5998 Alcala Park (92110)
University City High 2 p.m. UC High Stadium, 6949 Genesee Ave. (92122)
* Horario Completo»<http://www.sandi.net/site/default.aspx?PageType=3&DomainID=1&ModuleInstanceID=19400&ViewID=047E6BE3-6D87-4130-8424-D8E4E9ED6C2A&RenderLoc=0&FlexDataID=92234&PageID=1&GroupByField=DisplayDate&GroupYear=2014&GroupMonth=5&Tag=>
martes, 10 de junio de 2014
La Superintendente y el Subsecretario de USDA llegan al Desayuno en el Aula
EN LAS NOTICIAS: En la Primaria Central, la superintendente Cindy Marten y Kevin Concannon, el Subsecretario del Departamento de Agricultura de Estados Unidos para Alimentos, Nutrición y Servicios al Consumidor, visitan a la escuela con representantes de 13 millones de niños en toda la nación que disfrutan del programa. Vea el video de KUSI»<http://tube.sandi.net/video/videos/4322/breakfast-in-the-classroom-at-central-with-supt.-marten-and-usda>
El Ballet Folclórico de Longfellow se presenta en la Escuela Intermedia Pacific Beach
Fue una actuación memorable la del Ballet Folclórico con los estudiantes de la escuela Longfellow K-8 en Clairemont actuaron para los estudiantes de la Escuela Intermedia Pacific Beach como parte de la celebración del Cinco de Mayo en la Escuela Pacific Beach.
Los niños y niñas entre los 7 y los 14 años de edad, son parte de una tradición y un programa que tiene ya más de una década en Longfellow, una escuela magnet de inmersión al idioma español.
"Agradecemos a Gloria Cota, madre y voluntaria del Ballet Folclórico, por organizar el evento", dijo Ernest Remillard, director de la Escuela Intermedia Pacific Beach.
El Ballet Folclórico de la Escuela Longfellow es un programa de enriquecimiento de padres voluntarios que trae las culturas mexicana y española a los estudiantes, quienes están aprendiendo el idioma mediante el programa de inmersión al idioma de Longfellow. Ha formado parte de la escuela por más de 12 años, con Vivana Enrique del Muévete Dance Studio como instructora.
"He tenido el privilegio de coordinar este programa en nuestra escuela con maravillosos padres voluntarios durante los últimos diez años", dijo Cota. "Las madres Christine Pilger, Valerie Gordon, Cherisa Archuleta, Carla Valdovinos y Myra Woodberry también son voluntarias. La supervisión está a cargo de nuestra propia maestra de recursos del plantel Josie Ramirez".
La diversidad de la escuela se muestra definitivamente en el grupo de baile que tiene integrantes de varias edades de 6 a 13 (grados 1-8).
"Tenemos bailarines en nuestro grupo que comenzaron desde el kínder y ahora están en edad de escuela intermedia", dijo Cota. "Comenzamos con un grupo de 19 estudiantes y hemos crecido hasta 48 estudiantes y aumentado un día extra para satisfacer la demanda".
Las actuaciones públicas están programadas después de cada sección de práctica de ocho semanas.
"Cada sesión representa siempre una región diferente con los diferentes trajes y la consciencia cultural de esa región" ", dijo ella. "Actuamos en nuestras funciones escolares, el Día de los Muertos para la temporada de otoño, en las asambleas de César Chávez, en la open house de primavera y en el Festival Multicultural de fin de año. El grupo que básico actúa fuera de las funciones escolares es nuestro grupo avanzado que ha estado bailando en conjunto por los últimos 4-8 años.
"Otras actuaciones incluyen el Festival de Colores de Mesa College, UCSD y hemos sido invitados a actuar en el Festival de Cine Latino el año entrante". ."
Para más información sobre el programa, llama a la directora de Longfellow K-8, Diana Sanchez, al (619) 276-4206.
Los niños y niñas entre los 7 y los 14 años de edad, son parte de una tradición y un programa que tiene ya más de una década en Longfellow, una escuela magnet de inmersión al idioma español.
"Agradecemos a Gloria Cota, madre y voluntaria del Ballet Folclórico, por organizar el evento", dijo Ernest Remillard, director de la Escuela Intermedia Pacific Beach.
El Ballet Folclórico de la Escuela Longfellow es un programa de enriquecimiento de padres voluntarios que trae las culturas mexicana y española a los estudiantes, quienes están aprendiendo el idioma mediante el programa de inmersión al idioma de Longfellow. Ha formado parte de la escuela por más de 12 años, con Vivana Enrique del Muévete Dance Studio como instructora.
"He tenido el privilegio de coordinar este programa en nuestra escuela con maravillosos padres voluntarios durante los últimos diez años", dijo Cota. "Las madres Christine Pilger, Valerie Gordon, Cherisa Archuleta, Carla Valdovinos y Myra Woodberry también son voluntarias. La supervisión está a cargo de nuestra propia maestra de recursos del plantel Josie Ramirez".
La diversidad de la escuela se muestra definitivamente en el grupo de baile que tiene integrantes de varias edades de 6 a 13 (grados 1-8).
"Tenemos bailarines en nuestro grupo que comenzaron desde el kínder y ahora están en edad de escuela intermedia", dijo Cota. "Comenzamos con un grupo de 19 estudiantes y hemos crecido hasta 48 estudiantes y aumentado un día extra para satisfacer la demanda".
Las actuaciones públicas están programadas después de cada sección de práctica de ocho semanas.
"Cada sesión representa siempre una región diferente con los diferentes trajes y la consciencia cultural de esa región" ", dijo ella. "Actuamos en nuestras funciones escolares, el Día de los Muertos para la temporada de otoño, en las asambleas de César Chávez, en la open house de primavera y en el Festival Multicultural de fin de año. El grupo que básico actúa fuera de las funciones escolares es nuestro grupo avanzado que ha estado bailando en conjunto por los últimos 4-8 años.
"Otras actuaciones incluyen el Festival de Colores de Mesa College, UCSD y hemos sido invitados a actuar en el Festival de Cine Latino el año entrante". ."
Para más información sobre el programa, llama a la directora de Longfellow K-8, Diana Sanchez, al (619) 276-4206.
lunes, 9 de junio de 2014
Sandía sin semillas, cultivada en Hemet, es la ‘Cosecha del Mes’ en junio
Cada mes el equipo de la Granja a la Escuela del Unificado de San Diego crea videos de la Cosecha del Mes para conectar a los estudiantes con sus alimentos y los campesinos locales que los cultivan. Este mes (junio) serviremos sandía sin semillas en las barras de ensaladas de las escuelas todos los miércoles. El video destaca a la granja de sandías en Hemet, CA, la historia de la sandía, y el valor nutritivo de la sandía Vea el video»<http://tube.sandi.net/video/videos/4300/harvest-of-the-month-red-seedless-watermelon>
Estudiantes muestran conocimientos del mundo real
EN LAS NOTICIAS: Las clases de educación técnica profesional en la Escuela Preparatoria Patrick Henry, en diversas disciplinas, están diseñadas para dar a los estudiantes capacitación práctica que los prepara tanto para puestos de trabajo de nivel básico y para la educación superior. Lea más en Mission Times Courier»<http://scoopsandiego.com/mission_times_courier/school_news/students-show-off-real-world-knowledge/article_7e46398a-e64c-11e3-9886-001a4bcf6878.html>
La Escuela Intermedia Pacific Beach ganadora del concurso Thine
La Escuela Intermedia Mundial de Bachillerato Internacional Pacific Beach ganó un trofeo por la mejor escena en el Festival de Shakespeare en Balboa Park. Ocho estudiantes de la Escuela Intermedia Mundial de Bachillerato Internacional Pacific Beach —Sophie Adams, Vance Allan, Nicholas Archer, Ryleigh Maple, Whitney Marshall, Nina Morch, Sophie Reich y Emma Rodriguez— con la asistencia de su maestra de historia y arte, Mrs. Liebke, y del maestro de música, Mr. O'Donnell, interpretaron una escena en el Festival de Shakespeare en Balboa Park en mayo.
Las escenas debían ser de 9 a 11 minutos de duración y podían ser interpretadas libremente, pero debían respetar las palabras de Shakespeare. Nina combinó una escena de Hamlet con una escena de Macbeth que interpretaron todos los estudiantes.
Las escenas debían ser de 9 a 11 minutos de duración y podían ser interpretadas libremente, pero debían respetar las palabras de Shakespeare. Nina combinó una escena de Hamlet con una escena de Macbeth que interpretaron todos los estudiantes.
La Escuela Intermedia Wangenheim les da la bienvenida y agradece a los Chargers por su cuarto de pesas
Una subvención del programa Chargers Champions ha llevado opciones para la buena condición física a la Escuela Intermedia Wangenheim de Mira Mesa.
El ala defensiva Corey Liuget, A.G. Spanos, vicepresidente Ejecutivo de los Chargers, y el director Dr. Matt Fallon estuvieron presentes para la dedicación de las instalaciones, financiadas por una subvención de $40,000 de parte del programa. Vea el video»<http://www.chargers.com/news/article-1/Chargers-Champions-Program-Continues-Philanthropic-Ways-/b6d68c3c-83ca-4dc1-9a06-365de6c9f045>
"Lo que los Chargers han hecho es invaluable", indicó el director Fallon durante el evento de dedicación. "Aparte de la donación monetaria, la cual es increíble, esto les demuestra a los niños la importancia de la comunidad y de ayudarse el uno al otro".
Spanos, nieto del patriarca de la familia Alex Spanos, dijo que su abuelo comenzó el programa Chargers Champions como una manera de ayudar a la comunidad.
"Ésta es una iniciativa especial porque fue comenzada por mi abuelo para ayudar a nuestras escuelas", señaló A.G. Spanos. "Con los recortes presupuestarios en el estado, por lo regular algunos de los primeros programas en ser recortados son los de deportes. Es muy importante que los alumnos formen costumbres adecuadas para mantenerse en forma y activos por toda la vida. Por lo tanto, nuestra organización y familia sienten que es importante ayudar a reponer ese déficit y crear una mejor calidad de vida para los jóvenes de San Diego".
Fallon dijo que el cuarto de pesas hará que Wangenheim sea un lugar más saludable.
"Solicitamos la subvención sin saber qué ocurriría y esto ha sido sorprendente", él dijo. "Siempre hemos querido un cuarto de ejercicio, pero nunca habíamos tenido el dinero para pagarlo u organizarlo aunque sabíamos que era muy importante para la calidad de nuestro programa de condición física. Cuando fuimos nombrados, fue algo maravilloso".
El ala defensiva Corey Liuget, A.G. Spanos, vicepresidente Ejecutivo de los Chargers, y el director Dr. Matt Fallon estuvieron presentes para la dedicación de las instalaciones, financiadas por una subvención de $40,000 de parte del programa. Vea el video»<http://www.chargers.com/news/article-1/Chargers-Champions-Program-Continues-Philanthropic-Ways-/b6d68c3c-83ca-4dc1-9a06-365de6c9f045>
"Lo que los Chargers han hecho es invaluable", indicó el director Fallon durante el evento de dedicación. "Aparte de la donación monetaria, la cual es increíble, esto les demuestra a los niños la importancia de la comunidad y de ayudarse el uno al otro".
Spanos, nieto del patriarca de la familia Alex Spanos, dijo que su abuelo comenzó el programa Chargers Champions como una manera de ayudar a la comunidad.
"Ésta es una iniciativa especial porque fue comenzada por mi abuelo para ayudar a nuestras escuelas", señaló A.G. Spanos. "Con los recortes presupuestarios en el estado, por lo regular algunos de los primeros programas en ser recortados son los de deportes. Es muy importante que los alumnos formen costumbres adecuadas para mantenerse en forma y activos por toda la vida. Por lo tanto, nuestra organización y familia sienten que es importante ayudar a reponer ese déficit y crear una mejor calidad de vida para los jóvenes de San Diego".
Fallon dijo que el cuarto de pesas hará que Wangenheim sea un lugar más saludable.
"Solicitamos la subvención sin saber qué ocurriría y esto ha sido sorprendente", él dijo. "Siempre hemos querido un cuarto de ejercicio, pero nunca habíamos tenido el dinero para pagarlo u organizarlo aunque sabíamos que era muy importante para la calidad de nuestro programa de condición física. Cuando fuimos nombrados, fue algo maravilloso".
viernes, 6 de junio de 2014
Mensaje de la Superintendente Cindy Marten: próximamente actualización sobre negociaciones laborales
Antes de preparar nuestra propuesta inicial de negociaciones laborales con San Diego Education Association (SDEA), el distrito organizó un amplio esfuerzo de divulgación reuniéndose con diversos grupos de partes interesadas, incluyendo padres, alumnos, personal y miembros de la comunidad. Consideramos sus comentarios junto con la realidad presupuestal y nuestra Visión 2020 al finalizar la propuesta inicial.
Nuestra propuesta declara que el distrito participará en el proceso deseando negociar "en un entorno que incluya respeto mutuo, cooperación, intercambio abierto de información e ideas, comprensión de los intereses de cada uno, mutua identificación de obstáculos fiscales y otros en cuanto a compensación total salarial y un compromiso de trabajar juntos hacia el objetivo mutuo de establecer un sistema escolar de clase mundial para todos nuestros alumnos".
Los equipos de negociación del distrito y de SDEA se han reunido cinco veces a partir de la presentación pública y adopción de la mesa directiva de las propuestas iniciales. Me complace informar que estas reuniones ha sido colaborativas, respetuosas y francas. Se han programado cinco reuniones más antes del inicio de clases a fines de agosto.
Ahora que el proceso de negociación está en marcha, comenzaré e proporcionar actualizaciones regulares bajo el título de "Noticias actuales sobre negociaciones". El objetivo de estas noticias es asegurar que las partes interesadas tengan conocimiento del estado de las negociaciones, promover respeto por el proceso y personas involucradas, compartir abiertamente las propuestas intercambiadas y proporcionar información sobre las propuestas intercambiadas y el interés y razonamiento que guía nuestro trabajo en la mesa de negociaciones.
Espero que consideren estas actualizaciones útiles e informativas.
Atentamente
Cindy Marten
Superintendente
Trabaja mucho. Sé amable. Sueña en grande. Sin excusas.
Nuestra propuesta declara que el distrito participará en el proceso deseando negociar "en un entorno que incluya respeto mutuo, cooperación, intercambio abierto de información e ideas, comprensión de los intereses de cada uno, mutua identificación de obstáculos fiscales y otros en cuanto a compensación total salarial y un compromiso de trabajar juntos hacia el objetivo mutuo de establecer un sistema escolar de clase mundial para todos nuestros alumnos".
Los equipos de negociación del distrito y de SDEA se han reunido cinco veces a partir de la presentación pública y adopción de la mesa directiva de las propuestas iniciales. Me complace informar que estas reuniones ha sido colaborativas, respetuosas y francas. Se han programado cinco reuniones más antes del inicio de clases a fines de agosto.
Ahora que el proceso de negociación está en marcha, comenzaré e proporcionar actualizaciones regulares bajo el título de "Noticias actuales sobre negociaciones". El objetivo de estas noticias es asegurar que las partes interesadas tengan conocimiento del estado de las negociaciones, promover respeto por el proceso y personas involucradas, compartir abiertamente las propuestas intercambiadas y proporcionar información sobre las propuestas intercambiadas y el interés y razonamiento que guía nuestro trabajo en la mesa de negociaciones.
Espero que consideren estas actualizaciones útiles e informativas.
Atentamente
Cindy Marten
Superintendente
Trabaja mucho. Sé amable. Sueña en grande. Sin excusas.
Clairemont comienza la construcción de una nueva Academia de Administración y Tecnología
El Miembro de la Mesa Directiva John Lee Evans y la Directora Jennifer Roberson acompañaron a Elizabeth Rush, maestra de inglés y de la Academia de Administración y Tecnología (AOBT), y a los estudiantes de AOBT en el inicio de la construcción del nuevo edificio de AOBT de la Preparatoria Clairemont en la sección noreste del plantel.
La Academia de Administración y Tecnología (AOBT), es un proyecto de Educación Universitaria, Profesional y Técnica (CCTE) financiado por una subvención de la Proposición 1D de California y por la Proposición S. El proyecto implica construir un nuevo edificio de 10,000 pies cuadrados diseñado con un espacio central que será una imitación de una casa de inversiones y salón de transacciones. Este espacio contendrá un tablero de presentación y terminales donde los estudiantes puedan acceder a datos financieros actualizados. Este edificio albergará un programa centrado en estudios de finanzas en el que los estudiantes aprenderán sobre acciones y bonos y cómo se comercian, dando a los estudiantes la experiencia de trabajar en un ambiente simulado de una casa de inversiones o salón de transacciones. El nuevo edificio contendrá los siguientes espacios:
* Un amplio salón de clases de transacciones
* Un salón de clases con computadoras
* Tres salones de clases para propósitos generales
* Un salón de clases de tecnología de medios
* Un laboratorio de medios insonorizado con cabina de control
* Tres estaciones de edición de multimedios y un estudio insonorizado con mesa de edición
* Un salón con el servidor con un sistema de control climatizador
* Salón de planeación para el personal
Para más detalles sobre el proyecto haga clic en Clairemont High School<https://fpcprojects.sandi.net/Pages/Reports.aspx?SchoolName=9332> y recorra el menú para seleccionar "Project Schedules" Visite www.sandi.net/CCTE<http://www.sandi.net/CCTE> o llame al 858-503-1758 para más detalles sobre CCTE y sus programas.
Para más información sobre las Proposiciones S y Z, visite www.sandi.net/Facilities<http://www.sandi.net/Facilities>, envíe un correo-e a SDUSDFacilitiesInfo@sandi.net<mailto:SDUSDFacilitiesInfo@sandi.net> o llame al 858-637-3604. Las preguntas de los medios deben dirigirse a Cynthia Reed-Porter, supervisora de comunicaciones, a creed-porter@sandi.net<mailto:creed-porter@sandi.net> o 619-546-3378.
La Academia de Administración y Tecnología (AOBT), es un proyecto de Educación Universitaria, Profesional y Técnica (CCTE) financiado por una subvención de la Proposición 1D de California y por la Proposición S. El proyecto implica construir un nuevo edificio de 10,000 pies cuadrados diseñado con un espacio central que será una imitación de una casa de inversiones y salón de transacciones. Este espacio contendrá un tablero de presentación y terminales donde los estudiantes puedan acceder a datos financieros actualizados. Este edificio albergará un programa centrado en estudios de finanzas en el que los estudiantes aprenderán sobre acciones y bonos y cómo se comercian, dando a los estudiantes la experiencia de trabajar en un ambiente simulado de una casa de inversiones o salón de transacciones. El nuevo edificio contendrá los siguientes espacios:
* Un amplio salón de clases de transacciones
* Un salón de clases con computadoras
* Tres salones de clases para propósitos generales
* Un salón de clases de tecnología de medios
* Un laboratorio de medios insonorizado con cabina de control
* Tres estaciones de edición de multimedios y un estudio insonorizado con mesa de edición
* Un salón con el servidor con un sistema de control climatizador
* Salón de planeación para el personal
Para más detalles sobre el proyecto haga clic en Clairemont High School<https://fpcprojects.sandi.net/Pages/Reports.aspx?SchoolName=9332> y recorra el menú para seleccionar "Project Schedules" Visite www.sandi.net/CCTE<http://www.sandi.net/CCTE> o llame al 858-503-1758 para más detalles sobre CCTE y sus programas.
Para más información sobre las Proposiciones S y Z, visite www.sandi.net/Facilities<http://www.sandi.net/Facilities>, envíe un correo-e a SDUSDFacilitiesInfo@sandi.net<mailto:SDUSDFacilitiesInfo@sandi.net> o llame al 858-637-3604. Las preguntas de los medios deben dirigirse a Cynthia Reed-Porter, supervisora de comunicaciones, a creed-porter@sandi.net<mailto:creed-porter@sandi.net> o 619-546-3378.
Conozcan a Whitman Strings, un grupo muy especial de jóvenes violinistas
EN LAS NOTICIAS: Alumnos con dificultades auditivas y alumnos oyentes se unen por el amor a la música en la Primaria Whitman de Clairemont. Renee Kohn de San Diego 6 y Wake Up San Diego pasó una mañana en la escuela. También hubo una sorpresa especial. Vea el video»<http://tube.sandi.net/video/videos/4312/whitman-strings-perform-on-wake-up-san-diego>
Maestros jubilados ayudan a la próxima generación con becas de $1,500
Maestros jubilados siguen ayudando a los alumnos, donando diez becas de $1,500 a integrantes de la Generación de 2014.
Maestros jubilados de San Diego –miembros de la División 4 de la Asociación de Maestros Jubilados de California (CalRTA, por sus siglas en inglés)– les han presentado las becas a los alumnos durante las asambleas de premios para seniors de sus escuelas.
La Fundación de Becas de la División 4 de CalRTA fue establecida hace 30 años, y la División 4 ha otorgado a través de los años más de $300,000 en becas a más de 300 seniors que han asistido a universidades de cuatro años.
Los ganadores de becas del 2014 son: Daniel Foster, Patrick Henry; Tiffany Fung, Pruess; Luis Gay, Point Loma; Analie Islas, Lincoln; Shayn Lozano, Serra; Ashley Ly, Hoover; Shatesha Morris, San Diego High School of Business and Leadership; Dustin Nguyen, Crawford; Vy Nguyen, Kearny High School of International Business; y Janelle Spikes, San Diego Metropolitan Regional and Technical.
Los seniors de preparatoria fueron evaluados por su rendimiento académico, liderazgo escolar, actividades extracurriculares, servicios comunitario/voluntario, necesidad económica y actividades del trabajo/hogar. Los ganadores de las becas tienen un promedio de calificaciones de 3.92 y asistirá a UC Berkeley, UCSD, SDSU, Tuskegee, Hampton University y Brown. Sus diversos campos de estudio incluyen ingeniería, salud pública, ciencias ambientales, química, política pública y justicia penal. CalRTA se enorgullece de su programa de becas que reconoce a jóvenes merecedores, trabajadores e inteligentes.
Se pueden hacer donaciones a la Fundación de Becas de la División 4 de CalRTA por correo a: Scholarship Foundation, Division 4, CalRTA, P.O. Box 33421, San Diego, CA 92163-3421. Para mayor información sobre CalRTA, comuníquese con Carol Patrick a carolclaytorpatrick@yahoo.com<mailto:carolclaytorpatrick@yahoo.com> o http://div4.calrta.org.
Maestros jubilados de San Diego –miembros de la División 4 de la Asociación de Maestros Jubilados de California (CalRTA, por sus siglas en inglés)– les han presentado las becas a los alumnos durante las asambleas de premios para seniors de sus escuelas.
La Fundación de Becas de la División 4 de CalRTA fue establecida hace 30 años, y la División 4 ha otorgado a través de los años más de $300,000 en becas a más de 300 seniors que han asistido a universidades de cuatro años.
Los ganadores de becas del 2014 son: Daniel Foster, Patrick Henry; Tiffany Fung, Pruess; Luis Gay, Point Loma; Analie Islas, Lincoln; Shayn Lozano, Serra; Ashley Ly, Hoover; Shatesha Morris, San Diego High School of Business and Leadership; Dustin Nguyen, Crawford; Vy Nguyen, Kearny High School of International Business; y Janelle Spikes, San Diego Metropolitan Regional and Technical.
Los seniors de preparatoria fueron evaluados por su rendimiento académico, liderazgo escolar, actividades extracurriculares, servicios comunitario/voluntario, necesidad económica y actividades del trabajo/hogar. Los ganadores de las becas tienen un promedio de calificaciones de 3.92 y asistirá a UC Berkeley, UCSD, SDSU, Tuskegee, Hampton University y Brown. Sus diversos campos de estudio incluyen ingeniería, salud pública, ciencias ambientales, química, política pública y justicia penal. CalRTA se enorgullece de su programa de becas que reconoce a jóvenes merecedores, trabajadores e inteligentes.
Se pueden hacer donaciones a la Fundación de Becas de la División 4 de CalRTA por correo a: Scholarship Foundation, Division 4, CalRTA, P.O. Box 33421, San Diego, CA 92163-3421. Para mayor información sobre CalRTA, comuníquese con Carol Patrick a carolclaytorpatrick@yahoo.com<mailto:carolclaytorpatrick@yahoo.com> o http://div4.calrta.org.
Las escuelas primarias Benchley/Weinberger y Sherman ganan premios de video
Los videos producidos por estudiantes "So You Want to Make an iVIE" que recibió un "Gran Reconocimiento" para la Primaria Benchley/Weinberger y "Food Fight" de la Primaria Sherman ganaron en su categoría de competencia de video estudiante del Condado de San Diego donde "The Ivie Awards" entregaron sus trofeos de 2014.
El video de Benchley/Weinberger recibió los máximos honores en la competencia, la cual es patrocinada por la Oficina de Educación del Condado de San Diego. "So You Want to Make an iVIE" fue producida por estudiantes que trabajaron con la maestra Kathy Aufsesser y la instructora del laboratorio de medios Kathy Bouman. El video brinda una visión humorística pero real e interesante sobre cómo crear un video. Los estudiantes participantes fueron Ethan L., Ryan S., Josh B., Jacob C., Hunter H., Jasmine L. y Gianna B.
"Además del obvio problema de enseñar creativamente los estándares, siento que estos videos llegan a los niños con fortalezas y estilos diferentes de aprendizaje", dijo Aufsesser a la Oficina de Educación del Condado de San Diego en la ceremonia de premiación del programa el 6 de mayo. "Quizá el mayor beneficio para los estudiantes es el tremendo impulso al entusiasmo que muestran por aprender".
El ganador del primer premio en Disciplinas del Idioma en los grados 3-5 dentro de la categoría de historia fue "Food Fight", la visión de los estudiantes de la Primaria Sherman sobre la nutrición. Presenta a los estudiantes Edwin, Xihtlally, Stephanie y Kelly.
"Es realmente una buena experiencia para los estudiantes, sólo poder ver que su arduo trabajo valió la pena al final", dijo Lito de los Reyes a la Oficina de Educación del Condado de San Diego. Ella es una maestra en la Academia Sherman que ha ayudado a los estudiantes a preparar los videos para la competencia en los últimos cuatro años. "Es verdaderamente divertido para ellos vestirse bien y caminar por la alfombra roja y contestar preguntas sobre su video. Los hace sentirse más importantes y añade valor a lo que hicieron".
El programa Innovative Video in Education (video innovador en la educación) –iVIE– es una competencia anual de estudiantes K-12 que ha atraído a miles de estudiantes participantes de todos los niveles en todo el Condado de San Diego por más de una década. A lo largo del año escolar, maestros y estudiantes usan el video como una herramienta educativa basada en proyectos en el aula, creando como fin último videos que despiertan la imaginación e inspiran seguridad a los estudiantes al tiempo que se integran los contenidos educativos estándares.
Desde 2001, iVIE ha crecido hasta convertirse en una importante competencia de video con más de 300 videos presentados este año en categorías que van desde matemáticas, ciencias, y disciplinas lingüísticas hasta documentales y anuncios de servicios públicos. Los trabajos participantes son juzgados por profesionales de medios y educadores. Los jueces eligen a los ganadores en cada categoría de diferentes niveles de grado, así como a tres ganadores del "Gran Reconocimiento". Este año también hubo el premio "People's Choice" (elección popular) elegido por el público del Festival iVIE, donde se muestran todos los videos nominados en abril.
iVIE es patrocinado por la Oficina de Educación del Condado de San Diego, San Diego County Credit Union, Sony, Unified Port of San Diego, San Diego Computer-Using Educators, y el Departamento de Servicios Ambientales de la Ciudad de San Diego.
* Visite el Sitio web de IVIE» <http://www.ivieawards.org/>
* "So You Want to Make an iVIE," Primaria Benchley/Weinberger»<http://tube.sandi.net/video/videos/4309/so-you-want-to-make-an-ivie-2014-ivie-award>
* "Cowles Mountain," Primaria Benchley/Weinberger»<http://tube.sandi.net/video/videos/4310/cowles-mountain-ivie-entry>
* "Food Fight," Primaria Sherman»<http://tube.sandi.net/video/videos/4308/food-fight-2014-ivie-award-winner>
* "Sleep: It's the Right Thing to Do," Primaria Sherman»<http://tube.sandi.net/video/videos/4311/sleep-its-the-right-thing-to-do-ivie-entry>
El video de Benchley/Weinberger recibió los máximos honores en la competencia, la cual es patrocinada por la Oficina de Educación del Condado de San Diego. "So You Want to Make an iVIE" fue producida por estudiantes que trabajaron con la maestra Kathy Aufsesser y la instructora del laboratorio de medios Kathy Bouman. El video brinda una visión humorística pero real e interesante sobre cómo crear un video. Los estudiantes participantes fueron Ethan L., Ryan S., Josh B., Jacob C., Hunter H., Jasmine L. y Gianna B.
"Además del obvio problema de enseñar creativamente los estándares, siento que estos videos llegan a los niños con fortalezas y estilos diferentes de aprendizaje", dijo Aufsesser a la Oficina de Educación del Condado de San Diego en la ceremonia de premiación del programa el 6 de mayo. "Quizá el mayor beneficio para los estudiantes es el tremendo impulso al entusiasmo que muestran por aprender".
El ganador del primer premio en Disciplinas del Idioma en los grados 3-5 dentro de la categoría de historia fue "Food Fight", la visión de los estudiantes de la Primaria Sherman sobre la nutrición. Presenta a los estudiantes Edwin, Xihtlally, Stephanie y Kelly.
"Es realmente una buena experiencia para los estudiantes, sólo poder ver que su arduo trabajo valió la pena al final", dijo Lito de los Reyes a la Oficina de Educación del Condado de San Diego. Ella es una maestra en la Academia Sherman que ha ayudado a los estudiantes a preparar los videos para la competencia en los últimos cuatro años. "Es verdaderamente divertido para ellos vestirse bien y caminar por la alfombra roja y contestar preguntas sobre su video. Los hace sentirse más importantes y añade valor a lo que hicieron".
El programa Innovative Video in Education (video innovador en la educación) –iVIE– es una competencia anual de estudiantes K-12 que ha atraído a miles de estudiantes participantes de todos los niveles en todo el Condado de San Diego por más de una década. A lo largo del año escolar, maestros y estudiantes usan el video como una herramienta educativa basada en proyectos en el aula, creando como fin último videos que despiertan la imaginación e inspiran seguridad a los estudiantes al tiempo que se integran los contenidos educativos estándares.
Desde 2001, iVIE ha crecido hasta convertirse en una importante competencia de video con más de 300 videos presentados este año en categorías que van desde matemáticas, ciencias, y disciplinas lingüísticas hasta documentales y anuncios de servicios públicos. Los trabajos participantes son juzgados por profesionales de medios y educadores. Los jueces eligen a los ganadores en cada categoría de diferentes niveles de grado, así como a tres ganadores del "Gran Reconocimiento". Este año también hubo el premio "People's Choice" (elección popular) elegido por el público del Festival iVIE, donde se muestran todos los videos nominados en abril.
iVIE es patrocinado por la Oficina de Educación del Condado de San Diego, San Diego County Credit Union, Sony, Unified Port of San Diego, San Diego Computer-Using Educators, y el Departamento de Servicios Ambientales de la Ciudad de San Diego.
* Visite el Sitio web de IVIE» <http://www.ivieawards.org/>
* "So You Want to Make an iVIE," Primaria Benchley/Weinberger»<http://tube.sandi.net/video/videos/4309/so-you-want-to-make-an-ivie-2014-ivie-award>
* "Cowles Mountain," Primaria Benchley/Weinberger»<http://tube.sandi.net/video/videos/4310/cowles-mountain-ivie-entry>
* "Food Fight," Primaria Sherman»<http://tube.sandi.net/video/videos/4308/food-fight-2014-ivie-award-winner>
* "Sleep: It's the Right Thing to Do," Primaria Sherman»<http://tube.sandi.net/video/videos/4311/sleep-its-the-right-thing-to-do-ivie-entry>
jueves, 5 de junio de 2014
La Preparatoria Patrick Henry puede ser el campo de golf más difícil de la ciudad
EN LAS NOTICIAS: La Fundación STEMM de la Agrupación Henry, una organización dedicada a enriquecer la educación de ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas, música y arte en las once escuelas de la Agrupación de Patrick Henry, está entusiasmada de organizar el Desafío 2014 de Mini Golf de la Agrupación Henry. Los equipos de estudiantes de kínder al doceavo grado han estado trabajando duro todo el año para diseñar y construir hoyos para el mini golf, y se han divertido haciéndolos. Lea más en Mission Times Courier»<http://scoopsandiego.com/mission_times_courier/community_news/patrick-henry-might-be-the-toughest-golf-course-in-town/article_1b038080-e656-11e3-bce2-001a4bcf6878.html>
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