Creciendo de STEM a STEAM

¿Una parábola danzante? ¿Pantomima de volcanes? Estos no son proyectos de ciencias fuera de control sino ejemplos de proyectos de STEAM en acción.
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En California, el Departamento de Artes Visuales y Escénicas del Distrito Escolar Unificado de San Diego enfrentó el reto de desarrollar currículo de STEAM para sus maestros de tercer a quinto grado. Su trabajo se enfocó en enseñar ciencias de la tierra, naturales y físicas junto con la danza, el teatro y las artes visuales. Lea más de Kennedy Center ArtsEdge<https://artsedge.kennedy-center.org/educators/how-to/growing-from-stem-to-steam>.