Algo nuevo y local en los menús del almuerzo de las escuelas de San Diego.
El aderezo de miel y mostaza y el tofu orgánico ahora son disfrutados por los estudiantes no sólo por su gran sabor, sino por ser recursos locales y sustentables.
"Ambos productos son creados localmente de ingredientes naturales", dijo Gary Petill, director del Departamento de Servicios de Alimento y Nutrición. "Esto se añade a nuestro programa de la Granja a la Escuela que producen nuestras fuentes locales y continúa con nuestros esfuerzos para servir alimentos saludables a nuestros estudiantes".
El primer nuevo producto es el Aderezo de Miel y Mostaza de Green Bellies, una compañía de San Diego cuya meta es proporcionar a los niños en la escuela un gran sabor con alimentos nutritivos hechos con ingredientes naturales. Antes de añadir el aderezo de miel y mostaza a nuestro menú, los estudiantes elegían los aderezos Ranch o Italian, siendo Ranch el total favorito. Al descubrir los estudiantes este nuevo y delicioso aderezo, su percepción de "ensalada" ciertamente cambiará. Un líder nacional, el Unificado de San Diego, ha tenido barras de ensaladas en sus escuelas por más de una década.
El segundo producto es el Tofu Orgánico con Sabor a Teriyaki de San Diego Soy Dairy. Éste se sirve en la Ensalada César de Tofu como una alternativa vegetariana a la Ensalada César de Pollo en las escuelas intermedias y preparatorias. San Diego Soy Dairy es una compañía de "lácteos sin lácteos" (dairy-less dairy) que fabrica tofu vegano, con certificación kosher, hecho de frijol de soya sin modificación genética. Ha proporcionado productos de soya a tiendas y restoranes en todo el Condado de San Diego County desde 1980.
"Estos nuevos productos en el menú ayudarán a nuestros niños a aprender que las buenas opciones para su nutrición también pueden saber deliciosas", dijo Petill. "Además, al comprar localmente, ayudamos a mantener empleos en San Diego y a reducir la cantidad de camiones de larga distancia en las carreteras. Es bueno para nuestros niños, nuestra comunidad y para nuestro planeta".
Desde 2010, más de un millón de libras de alimentos locales, regionales y orgánicos se han servido a los estudiantes del Unificado de San Diego. Esto ha incluido manzanas de Julian, zarzamoras orgánicas certificadas y otros frutos y vegetales saludables cultivados en San Diego y en California, traídos frescos a los Kids' Choice Cafés en las escuelas primarias y a SanDi Coast Cafés en las escuelas intermedias y preparatorias.
"El tofu y el aderezo no pesan mucho, pero se agregarán a nuestro total general", dijo Petill.
Para más información sobre Servicios de Alimentos o sobre los esfuerzos del Unificado de San Diego para usar alimentos producidos localmente siempre que sea posible, contacte a Gary Petill, Director de Servicios de Alimento y Nutrición, en gpetill@sandi.net<mailto:gpetill@sandi.net>.
lunes, 30 de septiembre de 2013
Crece el jardín de la Escuela Intermedia Montgomery gracias a Whole Foods y un voluntario
El jardín de la Escuela Intermedia Montgomery fue donde se llevó a cabo un divertido proyecto de voluntarios del mercado Whole Foods después de que la escuela recientemente ganara una Subvención de Jardines de parte de la cadena del supermercado.
Junto con alumnos de primaria que visitaron del Club Académico del Centro Comunitario Bayside de Linda Vista y voluntarios de The Bishop's School de La Jolla, compartiremos la celebración de servicio y colaboración en el bello ambiente de un jardín escolar.
"Estamos ansiosos por subirnos las mangas para ayudar a preparar al jardín para la temporada de cosechas de clima frío con nuestros aliados de la escuela", indicó Ray Kau, Supervisor de Publicidad de la Tienda de la sucursal de Hillcrest. "¡Éste fue un proyecto amigable para la familia con trabajo para todas las personas de 7 años de edad y mayores!"
El trabajo en el histórico plantel de Linda Vista incluyó aprender sobre las cosechas de clima frio y clima cálido mientras pintaban señales extravagantes de identificación de plantas para ser utilizadas en los cajones del jardín, preparaban los lechos con abono y plantaban semillas de clima frío y plantas iniciadoras. Algunos niños también dibujaron su planta o lugar favorito en el jardín, lo que utilizarán para crear un mosaico que exhibirán en la tienda.
"Este evento fue divertido, alentador y apto para niños", indicó Kau. "Ésta fue una oportunidad para que los clientes, integrantes del equipo y niños se aliaran juntos para el servicio de nuestra comunidad. ¡Tendremos suficientes actividades relacionadas al jardín para que todos participen. Lo mejor es trabajar juntos para ayudar a nuestra comunidad comestible!"
La tienda también trajo una " mágica barra de ensalada donde cada niño y adulto podía crear la suya, incluyendo todas las guarniciones" donde podían participar en la diversión de "comer un arcoíris" en honor a la Fundación Whole Kids.
Para mayor información sobre el jardín, comuníquese con Emalyn Leppard en la Escuela Intermedia Montgomery, 858-397-6600.
Junto con alumnos de primaria que visitaron del Club Académico del Centro Comunitario Bayside de Linda Vista y voluntarios de The Bishop's School de La Jolla, compartiremos la celebración de servicio y colaboración en el bello ambiente de un jardín escolar.
"Estamos ansiosos por subirnos las mangas para ayudar a preparar al jardín para la temporada de cosechas de clima frío con nuestros aliados de la escuela", indicó Ray Kau, Supervisor de Publicidad de la Tienda de la sucursal de Hillcrest. "¡Éste fue un proyecto amigable para la familia con trabajo para todas las personas de 7 años de edad y mayores!"
El trabajo en el histórico plantel de Linda Vista incluyó aprender sobre las cosechas de clima frio y clima cálido mientras pintaban señales extravagantes de identificación de plantas para ser utilizadas en los cajones del jardín, preparaban los lechos con abono y plantaban semillas de clima frío y plantas iniciadoras. Algunos niños también dibujaron su planta o lugar favorito en el jardín, lo que utilizarán para crear un mosaico que exhibirán en la tienda.
"Este evento fue divertido, alentador y apto para niños", indicó Kau. "Ésta fue una oportunidad para que los clientes, integrantes del equipo y niños se aliaran juntos para el servicio de nuestra comunidad. ¡Tendremos suficientes actividades relacionadas al jardín para que todos participen. Lo mejor es trabajar juntos para ayudar a nuestra comunidad comestible!"
La tienda también trajo una " mágica barra de ensalada donde cada niño y adulto podía crear la suya, incluyendo todas las guarniciones" donde podían participar en la diversión de "comer un arcoíris" en honor a la Fundación Whole Kids.
Para mayor información sobre el jardín, comuníquese con Emalyn Leppard en la Escuela Intermedia Montgomery, 858-397-6600.
Alumnos, personal y familias de Rosa Parks celebran el Día de la Independencia Mexicana
"Grito de Dolores, ¡¡Viva México!!" se podía escuchar por todo el patio de recreo de la Primaria Rosa Parks la mañana del 16 de septiembre mientras los alumnos bailaban y contaban la historia de Miguel Hidalgo y Costilla y el comienzo de la Guerra por la Independencia de México.
Remedios Gómez Arnau, Cónsul General del consulado mexicano de San Diego estuvo presente y compartió su alegría y entusiasmo por nuestra celebración con todos los presentes. Los padres pasaron muchas semanas antes del comienzo de clases para enseñar los tres bailes que los alumnos presentaron, además de practicar una recreación del histórico evento del 16 de septiembre de 1810, que comenzó una guerra que duró más de diez años hasta que México pudo declarar su independencia de España.
Los maestros Ramón Espinal y Lourdes Jiménez fueron los maestros de ceremonias, anunciando a cada presentación e invitados especiales.
La Primaria Rosa Parks está en la zona de City Heights y sirve a más de 1,100 alumnos de Pre-K a 5o grado donde más del 80 por ciento de los alumnos representan a un origen hispano o latino. Para mayor información, favor de contactar a Irene Hightower, subdirectora, al 619-282-6803.
Remedios Gómez Arnau, Cónsul General del consulado mexicano de San Diego estuvo presente y compartió su alegría y entusiasmo por nuestra celebración con todos los presentes. Los padres pasaron muchas semanas antes del comienzo de clases para enseñar los tres bailes que los alumnos presentaron, además de practicar una recreación del histórico evento del 16 de septiembre de 1810, que comenzó una guerra que duró más de diez años hasta que México pudo declarar su independencia de España.
Los maestros Ramón Espinal y Lourdes Jiménez fueron los maestros de ceremonias, anunciando a cada presentación e invitados especiales.
La Primaria Rosa Parks está en la zona de City Heights y sirve a más de 1,100 alumnos de Pre-K a 5o grado donde más del 80 por ciento de los alumnos representan a un origen hispano o latino. Para mayor información, favor de contactar a Irene Hightower, subdirectora, al 619-282-6803.
viernes, 27 de septiembre de 2013
La Primaria Birney y la Escuela Intermedia Roosevelt observan el Día Internacional de la Paz
La Primaria Birney y la Escuela Intermedia Roosevelt celebraron el Día Internacional de la Paz, culminando en la creación de un gigante signo de la paz en los patios de juego de sus escuelas.
La celebración anual de las escuelas es parte del currículo de las escuelas de Bachillerato Internacional, que utiliza un método internacional para el aprendizaje y vivir juntos. El Bachillerato Internacional ofrece programas para alumnos de 3 a 19 años de edad que desarrollan las destrezas intelectuales, personales, emocionales y sociales para vivir, aprender y trabajar en un mundo que se globaliza velozmente.
El Bachillerato Internacional es una fundación sin fines de lucro dirigida por una misión y es una reconocida líder en el campo de educación internacional.
En Roosevelt, ubicada en el costado norte de Balboa Park, los alumnos decoraron camisetas, pósteres y banderas para su ceremonia del signo de la paz. Casi todos los 900 alumnos de la escuela participaron en hacer el signo, y después presentaron bailes.
En la Primaria Birney de University Heights, los alumnos también crearon un gigante signo de la paz, formándose en el campo de uso compartido de la escuela.
Para mayor información sobre los programas, comuníquese con: Dr. Cabello de la Escuela Intermedia Roosevelt a acabello@sandi.net<http://www.sandi.net/cms/Workspace/Site/acabello@sandi.net>, o Amanda Hammond-Williams de la Primaria Birney a ahammondwilliams@sandi.nethttp://www.sandi.net/cms/Workspace/Site/ahammondwilliams@sandi.net.
La celebración anual de las escuelas es parte del currículo de las escuelas de Bachillerato Internacional, que utiliza un método internacional para el aprendizaje y vivir juntos. El Bachillerato Internacional ofrece programas para alumnos de 3 a 19 años de edad que desarrollan las destrezas intelectuales, personales, emocionales y sociales para vivir, aprender y trabajar en un mundo que se globaliza velozmente.
El Bachillerato Internacional es una fundación sin fines de lucro dirigida por una misión y es una reconocida líder en el campo de educación internacional.
En Roosevelt, ubicada en el costado norte de Balboa Park, los alumnos decoraron camisetas, pósteres y banderas para su ceremonia del signo de la paz. Casi todos los 900 alumnos de la escuela participaron en hacer el signo, y después presentaron bailes.
En la Primaria Birney de University Heights, los alumnos también crearon un gigante signo de la paz, formándose en el campo de uso compartido de la escuela.
Para mayor información sobre los programas, comuníquese con: Dr. Cabello de la Escuela Intermedia Roosevelt a acabello@sandi.net<http://www.sandi.net/cms/Workspace/Site/acabello@sandi.net>, o Amanda Hammond-Williams de la Primaria Birney a ahammondwilliams@sandi.nethttp://www.sandi.net/cms/Workspace/Site/ahammondwilliams@sandi.net.
[Informativo del Distrito Escolar Unificado de San Diego] La Primaria Birney y la Escuela Intermedia Roosevelt observan el Día Internacional de la Paz
La Primaria Birney y la Escuela Intermedia Roosevelt celebraron el Día Internacional de la Paz, culminando en la creación de un gigante signo de la paz en los patios de juego de sus escuelas.
[Paz en la Primaria Birney]
La celebración anual de las escuelas es parte del currículo de las escuelas de Bachillerato Internacional, que utiliza un método internacional para el aprendizaje y vivir juntos. El Bachillerato Internacional ofrece programas para alumnos de 3 a 19 años de edad que desarrollan las destrezas intelectuales, personales, emocionales y sociales para vivir, aprender y trabajar en un mundo que se globaliza velozmente.
El Bachillerato Internacional es una fundación sin fines de lucro dirigida por una misión y es una reconocida líder en el campo de educación internacional.
En Roosevelt, ubicada en el costado norte de Balboa Park, los alumnos decoraron camisetas, pósteres y banderas para su ceremonia del signo de la paz. Casi todos los 900 alumnos de la escuela participaron en hacer el signo, y después presentaron bailes.
En la Primaria Birney de University Heights, los alumnos también crearon un gigante signo de la paz, formándose en el campo de uso compartido de la escuela.
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Publicado por San Diego Unified School District News en San Diego Unified School District Newsfeed<http://sdusd-newsfeed.blogspot.com/2013/09/international-day-of-peace-observed-at.html> el 9/27/2013 06:00:00 AM
-----Original Message-----
From: Morales Ana
Sent: Friday, September 27, 2013 7:54 AM
To: Valentan Rodolfo
Subject: FW: [San Diego Unified School District Newsfeed] International Day of Peace observed at Birney Elementary, Roosevelt Middle schools
The missing blog...
Ana Morales
Manager Translation and Community Services San Diego Unified School District Phone (858) 496-8366 Fax (858) 496-1825
email: amorales@sandi.net
________________________________________
From: San Diego Unified School District News [communications@sandi.net]
Sent: Friday, September 27, 2013 6:00 AM
To: Morales Ana
Subject: [San Diego Unified School District Newsfeed] International Day of Peace observed at Birney Elementary, Roosevelt Middle schools
Birney Elementary and Roosevelt Middle schools celebrated the International Day of Peace, culminating in the creation of a giant peace sign on their schools' playgrounds.
[Peace at Birney Elementary]
The schools' annual celebration is part of the curriculum for the International Baccalaureate schools, which use an international approach to learning and living together. The International Baccalaureate offers programs for students ages 3-19 that develop the intellectual, personal, emotional and social skills to live, learn and work in a rapidly globalizing world.
International Baccalaureate is a non-profit, mission-driven foundation and a recognized leader in the field of international education.
At Roosevelt, located on the north edge of Balboa Park, students decorated t-shirts, posters and flags for their peace sign ceremony. Almost all of the school's 900 students participated in the sign-making, after which they performed dances.
At Birney Elementary School in University Heights, students also created a giant peace sign, lining up on the school's join-use field.
For more information on the programs, contact: Dr. Cabello at Roosevelt Middle school at acabello@sandi.net<http://www.sandi.net/cms/Workspace/Site/acabello@sandi.net>, or Amanda Hammond-Williams at Birney Elementary at ahammondwilliams@sandi.net<http://www.sandi.net/cms/Workspace/Site/ahammondwilliams@sandi.net>.
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[Paz en la Primaria Birney]
La celebración anual de las escuelas es parte del currículo de las escuelas de Bachillerato Internacional, que utiliza un método internacional para el aprendizaje y vivir juntos. El Bachillerato Internacional ofrece programas para alumnos de 3 a 19 años de edad que desarrollan las destrezas intelectuales, personales, emocionales y sociales para vivir, aprender y trabajar en un mundo que se globaliza velozmente.
El Bachillerato Internacional es una fundación sin fines de lucro dirigida por una misión y es una reconocida líder en el campo de educación internacional.
En Roosevelt, ubicada en el costado norte de Balboa Park, los alumnos decoraron camisetas, pósteres y banderas para su ceremonia del signo de la paz. Casi todos los 900 alumnos de la escuela participaron en hacer el signo, y después presentaron bailes.
En la Primaria Birney de University Heights, los alumnos también crearon un gigante signo de la paz, formándose en el campo de uso compartido de la escuela.
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Birney Elementary and Roosevelt Middle schools celebrated the International Day of Peace, culminating in the creation of a giant peace sign on their schools' playgrounds.
[Peace at Birney Elementary]
The schools' annual celebration is part of the curriculum for the International Baccalaureate schools, which use an international approach to learning and living together. The International Baccalaureate offers programs for students ages 3-19 that develop the intellectual, personal, emotional and social skills to live, learn and work in a rapidly globalizing world.
International Baccalaureate is a non-profit, mission-driven foundation and a recognized leader in the field of international education.
At Roosevelt, located on the north edge of Balboa Park, students decorated t-shirts, posters and flags for their peace sign ceremony. Almost all of the school's 900 students participated in the sign-making, after which they performed dances.
At Birney Elementary School in University Heights, students also created a giant peace sign, lining up on the school's join-use field.
For more information on the programs, contact: Dr. Cabello at Roosevelt Middle school at acabello@sandi.net<http://www.sandi.net/cms/Workspace/Site/acabello@sandi.net>, or Amanda Hammond-Williams at Birney Elementary at ahammondwilliams@sandi.net<http://www.sandi.net/cms/Workspace/Site/ahammondwilliams@sandi.net>.
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jueves, 26 de septiembre de 2013
La Preparatoria Mira Mesa inaugura las nuevas instalaciones para tecnología de multimedia
La Preparatoria Mira Mesa inauguró sus nuevas y modernas instalaciones para tecnología de multimedia el jueves, 19 de septiembre. El Programa de Tecnología de Multimedia de la Escuela Preparatoria Mira Mesa prepara a los estudiantes para las profesiones en la industria del arte, los medios y el entretenimiento una vez que se gradúen.
La nueva instalación para tecnología de multimedia para la Educación Universitaria, Profesional y Técnica (CCTE) de la Preparatoria Mira Mesa es un estudio de transmisión de televisión de alta definición y centro de producción de multimedios que alberga al Programa de Tecnología de Multimedia de CCTE. El proyecto de CCTE de más de $2.6 millones fue financiado por un subsidio de la Proposición 1D de California y por la Proposición S del Distrito Escolar Unificado de San Diego.
El proyecto incluyó la remodelación de áreas existentes para generar buenos audio visuales, el servidor, y salones de almacenamiento; construir un nuevo vestíbulo; reconfigurar y modernizar los salones de clase, conferencias y de control; instalar nuevo equipo de transmisión/televisión; modernizar el sistema eléctrico, construir sistemas (calefacción/aire acondicionado, incendios, datos), y tener propiedades acústicas y de iluminación; y agregar cables de fibra óptica al teatro para permitir transmisiones en vivo.
La nueva instalación para tecnología de multimedia para la Educación Universitaria, Profesional y Técnica (CCTE) de la Preparatoria Mira Mesa es un estudio de transmisión de televisión de alta definición y centro de producción de multimedios que alberga al Programa de Tecnología de Multimedia de CCTE. El proyecto de CCTE de más de $2.6 millones fue financiado por un subsidio de la Proposición 1D de California y por la Proposición S del Distrito Escolar Unificado de San Diego.
El proyecto incluyó la remodelación de áreas existentes para generar buenos audio visuales, el servidor, y salones de almacenamiento; construir un nuevo vestíbulo; reconfigurar y modernizar los salones de clase, conferencias y de control; instalar nuevo equipo de transmisión/televisión; modernizar el sistema eléctrico, construir sistemas (calefacción/aire acondicionado, incendios, datos), y tener propiedades acústicas y de iluminación; y agregar cables de fibra óptica al teatro para permitir transmisiones en vivo.
El paseo de verano de Scripps y Woods Hole llevó a los maestros de Mission Bay y Lincoln a la cima del mundo
Los maestros de ciencias de las preparatorias Lincoln y Mission Bay formaron parte de un equipo de investigadores del Instituto de Oceanografía Scripps y el Instituto de Oceanografía Woods Hole que pasaron varias semanas este verano investigando los orígenes de un periodo de enfriamiento en la tierra que comenzó alrededor hace 13,000 años.
Danny Blas, maestro de ciencias marinas de la Preparatoria Lincoln, y Steve Walters, maestro de biología marina de la Preparatoria Mission Bay, formaron parte de un equipo de investigadores a bordo del Guardacostas Healy de EE.UU. que recolectaron muestras de sedimento y mapearon, el fondo del mar de la zona oriental del mar Beaufort, al norte de la frontera entre Alaska y Canadá.
"La ciencia debe ser emocionante, y formar parte de un equipo grande de expertos sumamente capacitados en el campo me hace aún más ansioso por compartir mis experiencias con mis alumnos", indicó Blas, cuya función es mantener el blog del proyecto, dirigiendo su blog a los alumnos de ciencias marinas de 11º - 12º grado. Walters sirve como un integrante del equipo de recolección de sedimentos del fondo del mar.
<http://www.sandi.net/cms/lib/CA01001235/Centricity/Domain/1/blass-250.jpg>
El periodo de enfriamiento, conocido por científicos como Younger Drays stadial, ha sido relacionado al hielo marino de los océanos Ártico y Atlántico del norte, acumulación y emisión de agua dulce de un gran lago glacial en Norte América, pero su origen continúa siendo controversial.
El Dr. Lloyd Keigwin (Woods Hole) y el Dr. Neal Driscoll (Scripps), investigadores principales de la misión, formularon la hipótesis de que el lago glacial (lago Agassiz) emitía agua dulce hacia el océano Ártico por medio del río Mackenzie, y si es comprobado, la señal debe ser detectable en el índice de isotopos de oxígeno dentro de las conchas de plancton que se encuentran en los sedimentos.
La misión de investigaciones se llevó a cabo del 14 de agosto al 19 de septiembre.
Para mayor información, visite el blog de Blas en www.dannyblas.com<http://www.dannyblas.com/>.<http://www.dannyblas.com/>
Danny Blas, maestro de ciencias marinas de la Preparatoria Lincoln, y Steve Walters, maestro de biología marina de la Preparatoria Mission Bay, formaron parte de un equipo de investigadores a bordo del Guardacostas Healy de EE.UU. que recolectaron muestras de sedimento y mapearon, el fondo del mar de la zona oriental del mar Beaufort, al norte de la frontera entre Alaska y Canadá.
"La ciencia debe ser emocionante, y formar parte de un equipo grande de expertos sumamente capacitados en el campo me hace aún más ansioso por compartir mis experiencias con mis alumnos", indicó Blas, cuya función es mantener el blog del proyecto, dirigiendo su blog a los alumnos de ciencias marinas de 11º - 12º grado. Walters sirve como un integrante del equipo de recolección de sedimentos del fondo del mar.
<http://www.sandi.net/cms/lib/CA01001235/Centricity/Domain/1/blass-250.jpg>
El periodo de enfriamiento, conocido por científicos como Younger Drays stadial, ha sido relacionado al hielo marino de los océanos Ártico y Atlántico del norte, acumulación y emisión de agua dulce de un gran lago glacial en Norte América, pero su origen continúa siendo controversial.
El Dr. Lloyd Keigwin (Woods Hole) y el Dr. Neal Driscoll (Scripps), investigadores principales de la misión, formularon la hipótesis de que el lago glacial (lago Agassiz) emitía agua dulce hacia el océano Ártico por medio del río Mackenzie, y si es comprobado, la señal debe ser detectable en el índice de isotopos de oxígeno dentro de las conchas de plancton que se encuentran en los sedimentos.
La misión de investigaciones se llevó a cabo del 14 de agosto al 19 de septiembre.
Para mayor información, visite el blog de Blas en www.dannyblas.com<http://www.dannyblas.com/>.<http://www.dannyblas.com/>
miércoles, 25 de septiembre de 2013
Los estudiantes sí tendrán $150,000 en becas aún cuando el Unificado de San Diego no gana el Premio Broad
No obtuvo el primer lugar, pero la Generación de 2014 del Unificado de San Diego aún tendrá los $150,000 en becas gracias a la Fundación Eli and Edythe Broad.
El miércoles por la mañana, la Fundación anunció que el Distrito Escolar Independiente de Houston ganó el Premio Broad de este año, y los $550,000 en dinero de becas para sus estudiantes. Además del Unificado de San Diego, otros distritos nominados fueron Corona-Norco, localizado en el Condado de Riverside County, y las Escuelas del Condado de Cumberland en Carolina del Norte.
"Nos entusiasma que el Unificado de San Diego haya sido reconocido como uno de los mejores cuatro distritos escolares en los Estados Unidos" dijo Kevin Beiser, Vicepresidente de la Mesa Directiva de Educación y representante del Subdistrito B. "Esta es una gran ganancia para los maestros que trabajan constantemente con nuestros estudiantes para mejorar su aprendizaje, y un reconocimiento por el arduo trabajo que hace el personal de apoyo para crear un gran ambiente para nuestros estudiantes". La superintendente Cindy Marten y el superintendente jubilado Bill Kowba —bajo cuya supervisión se anunciara la nominación— asistieron a la ceremonia de premiación en Washington, D.C.
"Fue un honor ser reconocidos por la Fundación Broad", dijo la superintendente Cindy Marten. "Yo estoy agradecida con nuestro equipo de empleados quienes trabajan todos los días dentro y fuera de las aulas en función de nuestros estudiantes. "Este honor reafirma que nuestros esfuerzos de reforma con base en la comunidad y el enfoque singular en el aprovechamiento estudiante están haciendo la diferencia".
Los distritos no solicitan este premio. El personal de la Fundación Broad analiza las calificaciones de exámenes y otros datos de los 75 distritos escolares más grandes y escoge cuatro finalistas. Un equipo de expertos independientes en educación analiza a los distritos y se elige a un ganador. Sólo los cuatro distritos finalistas reciben dinero para becas.
En su anuncio del premio, la Fundación Broad destacó el progreso del Unificado de San Diego en áreas clave.
El Unificado de San Diego tiene más de 110,000 estudiantes, de los cuales el 65 por ciento tienen bajos ingresos. Entre las razones por las que las escuelas de San Diego destacaron entre los grandes distritos escolares de la nación están:
· Los estudiantes de San Diego superaron a los estudiantes en otros distritos de California con índices similares de pobreza. En 2012, los índices de competencia de los estudiantes del Unificado de San Diego superaron las expectativas en comparación con otros distritos de California dado el nivel de pobreza de las familias en el distrito. Los índices de competencia para los estudiantes de San Diego estuvieron por encima de lo esperado en todas las materias (lectura, matemáticas y ciencias) y en todos los niveles escolares (primaria, intermedia y preparatoria).
· El Unificado de San Diego disminuyó las brechas de aprovechamiento. En años recientes, San Diego disminuyó las brechas de aprovechamiento entre los estudiantes hispanos y blancos en todo California en todos los niveles escolares y en todas las materias. El distrito también disminuyó la brecha de aprovechamiento entre sus estudiantes hispanos y blancos en las escuelas primarias, intermedias y preparatorias en ciencia, y en las primarias y preparatorias en matemáticas. San Diego también logró disminuir la brecha de aprovechamiento entre sus estudiantes de bajos ingresos y los estudiantes que tienen mejores ingresos en ciencias de la escuela primaria, intermedia, y preparatoria, y en lectura y matemáticas en la primaria y la preparatoria.
· Los estudiantes hispanos y afroamericanos de bajos ingresos en las escuelas preparatorias del Unificado de San Diego mostraron más mejoras en ciencias que otros estudiantes de California. En los años recientes, el Unificado de San Diego ha estado entre el 30 por ciento superior de los distritos en todo el estado por aumentar el porcentaje de hispanos y afroamericanos de bajos ingresos con los más altos niveles de aprovechamiento en el examen de ciencias del estado. Los estudiantes de bajos ingresos de San Diego, por ejemplo, aumentaron su desempeño por 8 puntos porcentuales en ciencias de preparatoria entre 2010 y 2012, mientras que California en general vio un aumento de sólo 3 puntos porcentuales en el mismo periodo.
El jurado de selección evaluó los datos cuantitativos de los finalistas que consisten de datos disponibles públicamente sobre el desempeño estudiantil compilados y analizados por RTI International, uno de los más destacados institutos de investigación del mundo. Además, el jurado evaluó las políticas y prácticas de los cuatro distritos finalistas, los resúmenes compilados de las visitas a los planteles realizadas por un equipo de profesionales de la educación encabezados por RMC Research Corporation, una compañía consultora en educación. Las visitas a los planteles incluyeron observaciones en las aulas y entrevistas con administradores, maestros, directores, padres, líderes comunitarios, y miembros de la mesa directiva escolar y representantes sindicales.
Kowba, quien se jubiló el 30 de junio, dijo que estaba "agradecido con los empleados del Unificado de San Diego por su dedicación a nuestros estudiantes".
"Nos sentimos honrados, orgullosos y agradecidos a la Fundación Broad por su reconocimiento", dijo Kowba, quien se jubiló el 30 de junio. "Apreciamos su retroalimentación sobre nuestros esfuerzos pasados. Esto brindará al distrito una estrategia para los esfuerzos futuros".
El premio de $1 millón de Broad Prize es el premio más grande a la educación en la nación. Reconoce a los distritos escolares urbanos que demuestran el más sólido aprovechamiento estudiantil y mejoramiento en la reducción de la brechas de aprovechamiento entre los estudiantes de bajos ingresos y de color.
Los $150,000 en becas ayudarán mucho al éxito de la Generación de 2014, dijo Marten.
"Me siento entusiasmada por nuestros estudiantes que recibirán becas Broad", dijo ella "No puedo esperar a regresar a San Diego".
Los 75 distritos escolares más grandes de Estados Unidos son automáticamente elegibles para el premio cada año.
El Distrito Escolar Independiente de Houston recibirá $550,000 en becas universitarias para los seniors de preparatoria que se graduarán en 2014. El Unificado de San Diego, junto con el Distrito Escolar Unificado de Corona-Norco en el Condado de Riverside County, California, y las Escuelas del Condado de Cumberland en Carolina del Norte, cada uno recibirán $150,000 en becas universitarias.
El Premio Broad es otorgado por la Fundación Eli and Edythe Broad. Fundada por el empresario Eli Broad y su esposa Edythe, ambos graduados de las Escuelas Públicas de Detroit, la Fundación Broad es una organización filantrópica que busca garantizar que cada estudiante en una escuela pública urbana tenga la oportunidad de salir adelante.
El miércoles por la mañana, la Fundación anunció que el Distrito Escolar Independiente de Houston ganó el Premio Broad de este año, y los $550,000 en dinero de becas para sus estudiantes. Además del Unificado de San Diego, otros distritos nominados fueron Corona-Norco, localizado en el Condado de Riverside County, y las Escuelas del Condado de Cumberland en Carolina del Norte.
"Nos entusiasma que el Unificado de San Diego haya sido reconocido como uno de los mejores cuatro distritos escolares en los Estados Unidos" dijo Kevin Beiser, Vicepresidente de la Mesa Directiva de Educación y representante del Subdistrito B. "Esta es una gran ganancia para los maestros que trabajan constantemente con nuestros estudiantes para mejorar su aprendizaje, y un reconocimiento por el arduo trabajo que hace el personal de apoyo para crear un gran ambiente para nuestros estudiantes". La superintendente Cindy Marten y el superintendente jubilado Bill Kowba —bajo cuya supervisión se anunciara la nominación— asistieron a la ceremonia de premiación en Washington, D.C.
"Fue un honor ser reconocidos por la Fundación Broad", dijo la superintendente Cindy Marten. "Yo estoy agradecida con nuestro equipo de empleados quienes trabajan todos los días dentro y fuera de las aulas en función de nuestros estudiantes. "Este honor reafirma que nuestros esfuerzos de reforma con base en la comunidad y el enfoque singular en el aprovechamiento estudiante están haciendo la diferencia".
Los distritos no solicitan este premio. El personal de la Fundación Broad analiza las calificaciones de exámenes y otros datos de los 75 distritos escolares más grandes y escoge cuatro finalistas. Un equipo de expertos independientes en educación analiza a los distritos y se elige a un ganador. Sólo los cuatro distritos finalistas reciben dinero para becas.
En su anuncio del premio, la Fundación Broad destacó el progreso del Unificado de San Diego en áreas clave.
El Unificado de San Diego tiene más de 110,000 estudiantes, de los cuales el 65 por ciento tienen bajos ingresos. Entre las razones por las que las escuelas de San Diego destacaron entre los grandes distritos escolares de la nación están:
· Los estudiantes de San Diego superaron a los estudiantes en otros distritos de California con índices similares de pobreza. En 2012, los índices de competencia de los estudiantes del Unificado de San Diego superaron las expectativas en comparación con otros distritos de California dado el nivel de pobreza de las familias en el distrito. Los índices de competencia para los estudiantes de San Diego estuvieron por encima de lo esperado en todas las materias (lectura, matemáticas y ciencias) y en todos los niveles escolares (primaria, intermedia y preparatoria).
· El Unificado de San Diego disminuyó las brechas de aprovechamiento. En años recientes, San Diego disminuyó las brechas de aprovechamiento entre los estudiantes hispanos y blancos en todo California en todos los niveles escolares y en todas las materias. El distrito también disminuyó la brecha de aprovechamiento entre sus estudiantes hispanos y blancos en las escuelas primarias, intermedias y preparatorias en ciencia, y en las primarias y preparatorias en matemáticas. San Diego también logró disminuir la brecha de aprovechamiento entre sus estudiantes de bajos ingresos y los estudiantes que tienen mejores ingresos en ciencias de la escuela primaria, intermedia, y preparatoria, y en lectura y matemáticas en la primaria y la preparatoria.
· Los estudiantes hispanos y afroamericanos de bajos ingresos en las escuelas preparatorias del Unificado de San Diego mostraron más mejoras en ciencias que otros estudiantes de California. En los años recientes, el Unificado de San Diego ha estado entre el 30 por ciento superior de los distritos en todo el estado por aumentar el porcentaje de hispanos y afroamericanos de bajos ingresos con los más altos niveles de aprovechamiento en el examen de ciencias del estado. Los estudiantes de bajos ingresos de San Diego, por ejemplo, aumentaron su desempeño por 8 puntos porcentuales en ciencias de preparatoria entre 2010 y 2012, mientras que California en general vio un aumento de sólo 3 puntos porcentuales en el mismo periodo.
El jurado de selección evaluó los datos cuantitativos de los finalistas que consisten de datos disponibles públicamente sobre el desempeño estudiantil compilados y analizados por RTI International, uno de los más destacados institutos de investigación del mundo. Además, el jurado evaluó las políticas y prácticas de los cuatro distritos finalistas, los resúmenes compilados de las visitas a los planteles realizadas por un equipo de profesionales de la educación encabezados por RMC Research Corporation, una compañía consultora en educación. Las visitas a los planteles incluyeron observaciones en las aulas y entrevistas con administradores, maestros, directores, padres, líderes comunitarios, y miembros de la mesa directiva escolar y representantes sindicales.
Kowba, quien se jubiló el 30 de junio, dijo que estaba "agradecido con los empleados del Unificado de San Diego por su dedicación a nuestros estudiantes".
"Nos sentimos honrados, orgullosos y agradecidos a la Fundación Broad por su reconocimiento", dijo Kowba, quien se jubiló el 30 de junio. "Apreciamos su retroalimentación sobre nuestros esfuerzos pasados. Esto brindará al distrito una estrategia para los esfuerzos futuros".
El premio de $1 millón de Broad Prize es el premio más grande a la educación en la nación. Reconoce a los distritos escolares urbanos que demuestran el más sólido aprovechamiento estudiantil y mejoramiento en la reducción de la brechas de aprovechamiento entre los estudiantes de bajos ingresos y de color.
Los $150,000 en becas ayudarán mucho al éxito de la Generación de 2014, dijo Marten.
"Me siento entusiasmada por nuestros estudiantes que recibirán becas Broad", dijo ella "No puedo esperar a regresar a San Diego".
Los 75 distritos escolares más grandes de Estados Unidos son automáticamente elegibles para el premio cada año.
El Distrito Escolar Independiente de Houston recibirá $550,000 en becas universitarias para los seniors de preparatoria que se graduarán en 2014. El Unificado de San Diego, junto con el Distrito Escolar Unificado de Corona-Norco en el Condado de Riverside County, California, y las Escuelas del Condado de Cumberland en Carolina del Norte, cada uno recibirán $150,000 en becas universitarias.
El Premio Broad es otorgado por la Fundación Eli and Edythe Broad. Fundada por el empresario Eli Broad y su esposa Edythe, ambos graduados de las Escuelas Públicas de Detroit, la Fundación Broad es una organización filantrópica que busca garantizar que cada estudiante en una escuela pública urbana tenga la oportunidad de salir adelante.
La Primaria Torrey Pines es una Escuela de Listón Azul
La Escuela Primaria Torrey Pines de La Jolla es una de 286 escuelas de todo el país en ser nombrada como Escuela de Listón Azul Nacional del 2013, anunció hoy, martes, el secretario de Educación de EE.UU. Arne Duncan.
La designación de la Primaria Torrey Pines como Escuela de Listón Azul Nacional reconoce que es un plantel donde los alumnos rinden a niveles muy avanzados, según lo indica el Departamento de Educación. Estos planteles de "Rendimiento Ejemplarmente Avanzado" son reconocidos entre las escuelas de mejor rendimiento de su estado, de acuerdo a evaluaciones estatales o pruebas de normas nacionales. Las escuelas también son reconocidas si se están haciendo mejoramientos significativos en el nivel de rendimiento de los alumnos.
"Éste es un ejemplo extraordinario de lo que significa cuando decimos 'una escuela de calidad en cada zona de la ciudad'", señaló la superintendente Cindy Marten. "Felicito al personal, a los alumnos y a la comunidad de Torrey Pines por su gran labor".
En Washington, el secretario Duncan reconoció los resultados alcanzados por todas las escuelas del Listón Azul.
"La excelencia en la educación es importante y debemos reconocer a todas las escuelas que están forjando el camino para preparar a los alumnos para el éxito en la universidad y las carreras", indicó el secretario Duncan. "Las escuelas de Listón Azul Nacional representan ejemplos de la excelencia educativa, y su trabajo refleja la confianza de que todos los alumnos de Estados Unidos merecen una educación de clase mundial".
El superintendente de Instrucción Pública de California Tom Torlakson también felicitó a las 13 escuelas públicas de California y a dos escuelas privadas que están siendo reconocidas como Escuelas de Listón Azul Nacional del 2013.
"Estas escuelas son ejemplos maravillosos del trabajo que hacemos en las escuelas de California para preparar a nuestros alumnos para prosperar en el mundo afuera de nuestras aulas", expresó Torlakson. "Me enorgullece verlas destacadas como ejemplos nacionales".
Para seleccionar Escuelas de Listón Azul Nacional, el Departamento solicitó nominaciones de los mayores funcionarios educativos de cada estado, el Distrito de Columbia, Puerto Rico, la Actividad de Educación del Departamento de Defensa y la Agencia de Educación India. El Consejo para la Educación Privada Americana (CAPE, por sus siglas en inglés) nomina a escuelas privadas. Pueden ser nominadas un total de 420 escuelas de todo el país, con asignaciones determinadas por la cantidad de alumno y escuelas de K a 12º grado en cada jurisdicción. El Secretario de Educación invita a escuelas nominadas a entregar una solicitud para su posible reconocimiento como una Escuela de Listón Azul Nacional.
El plantel fue reconocido por su excelencia académica total y su progreso en mejorar el rendimiento académico estudiantil. El Departamento de Educación de EE.UU. rendirá honores a las 236 escuelas públicas y 50 privadas durante una ceremonia de reconocimiento del 18 al 19 de noviembre en
Washington, D.C. En sus 31 años, el Programa de Listón Azul Nacional ha presentado su codiciado premio a casi 7,500 escuelas estadounidenses.
Reportaje
* UT San Diego» <http://www.utsandiego.com/news/2013/sep/24/national-blue-ribbon-school-2013/>
* Fox 5 San Diego»<http://www.utsandiego.com/news/2013/sep/24/national-blue-ribbon-school-2013/>
La designación de la Primaria Torrey Pines como Escuela de Listón Azul Nacional reconoce que es un plantel donde los alumnos rinden a niveles muy avanzados, según lo indica el Departamento de Educación. Estos planteles de "Rendimiento Ejemplarmente Avanzado" son reconocidos entre las escuelas de mejor rendimiento de su estado, de acuerdo a evaluaciones estatales o pruebas de normas nacionales. Las escuelas también son reconocidas si se están haciendo mejoramientos significativos en el nivel de rendimiento de los alumnos.
"Éste es un ejemplo extraordinario de lo que significa cuando decimos 'una escuela de calidad en cada zona de la ciudad'", señaló la superintendente Cindy Marten. "Felicito al personal, a los alumnos y a la comunidad de Torrey Pines por su gran labor".
En Washington, el secretario Duncan reconoció los resultados alcanzados por todas las escuelas del Listón Azul.
"La excelencia en la educación es importante y debemos reconocer a todas las escuelas que están forjando el camino para preparar a los alumnos para el éxito en la universidad y las carreras", indicó el secretario Duncan. "Las escuelas de Listón Azul Nacional representan ejemplos de la excelencia educativa, y su trabajo refleja la confianza de que todos los alumnos de Estados Unidos merecen una educación de clase mundial".
El superintendente de Instrucción Pública de California Tom Torlakson también felicitó a las 13 escuelas públicas de California y a dos escuelas privadas que están siendo reconocidas como Escuelas de Listón Azul Nacional del 2013.
"Estas escuelas son ejemplos maravillosos del trabajo que hacemos en las escuelas de California para preparar a nuestros alumnos para prosperar en el mundo afuera de nuestras aulas", expresó Torlakson. "Me enorgullece verlas destacadas como ejemplos nacionales".
Para seleccionar Escuelas de Listón Azul Nacional, el Departamento solicitó nominaciones de los mayores funcionarios educativos de cada estado, el Distrito de Columbia, Puerto Rico, la Actividad de Educación del Departamento de Defensa y la Agencia de Educación India. El Consejo para la Educación Privada Americana (CAPE, por sus siglas en inglés) nomina a escuelas privadas. Pueden ser nominadas un total de 420 escuelas de todo el país, con asignaciones determinadas por la cantidad de alumno y escuelas de K a 12º grado en cada jurisdicción. El Secretario de Educación invita a escuelas nominadas a entregar una solicitud para su posible reconocimiento como una Escuela de Listón Azul Nacional.
El plantel fue reconocido por su excelencia académica total y su progreso en mejorar el rendimiento académico estudiantil. El Departamento de Educación de EE.UU. rendirá honores a las 236 escuelas públicas y 50 privadas durante una ceremonia de reconocimiento del 18 al 19 de noviembre en
Washington, D.C. En sus 31 años, el Programa de Listón Azul Nacional ha presentado su codiciado premio a casi 7,500 escuelas estadounidenses.
Reportaje
* UT San Diego» <http://www.utsandiego.com/news/2013/sep/24/national-blue-ribbon-school-2013/>
* Fox 5 San Diego»<http://www.utsandiego.com/news/2013/sep/24/national-blue-ribbon-school-2013/>
martes, 24 de septiembre de 2013
El Unificado de San Diego en espera de noticias sobre el premio Broad
EN LAS NOTICIAS: Años de reformas locales en las escuelas de San Diego pueden tener como resultado el premio mayor en la educación pública este miércoles, cuando se anuncie en Washington, D.C. el ganador del prestigioso Premio Broad. El Distrito Unificado de San Diego logró estar a la delantera de 71 distritos escolares urbanos grandes de toda la nación hasta llegar a ser uno de los cuatro finalistas para el premio, que apoya el rendimiento académico estudiantil de todos los grupos étnicos - al igual que el liderazgo innovador y estrategias de enseñanza que ayuden a hacer posibles estos logros. Lea más en: UT San Diego»<http://www.utsandiego.com/news/2013/sep/23/broad-prize-san-diego-unified-education/>
Acompáñenos el miércoles por la mañana para el anuncio del Premio Broad
Los sandieguinos están invitados a unirse a la diversión cuando se anuncie el Premio Broad mañana, 25 de septiembre a las 8 a.m. (hora del Pacífico), en el auditorio del Centro de Educación Eugene Brucker, 4100 Normal St. (92103).
El anuncio se transmitirá en las pantallas de la mesa directiva del auditorio, en vivo, desde la Biblioteca del Congreso en Washington, donde el Secretario de Educación Arne Duncan anunciará cuál de las cuatro escuelas nominadas ganará el premio de $500,000 en becas para sus estudiantes. El premio, considerado el más alto reconocimiento para un distrito escolar urbano grande, trae consigo hasta $550,000 en becas universitarias para sus estudiantes.
Los distritos no solicitan el premio. Los finalistas para el premio, junto con el Unificado de San Diego, son el Distrito Escolar Unificado de Corona-Norco en el Condado de Riverside, California, las Escuelas del Condado de Cumberland, N.C., y el Distrito Escolar Independiente de Houston. Corona-Norco y Houston fueron finalistas el año pasado. Esta es la primera vez en los 12 años de historia del premio que San Diego y el Condado de Cumberland son nombrados finalistas.
Los cuatro finalistas de este año fueron seleccionados por una junta examinadora de 17 prominentes investigadores en educación, líderes de políticas, profesionales y ejecutivos de universidades destacadas, asociaciones de educación, organizaciones de defensa de los derechos civiles, grupos de elaboración de estrategias y fundaciones. La junta examinadora evaluó los datos de aprovechamiento académico disponibles públicamente, los cuales fueron compilados y analizados por MPR Associates, Inc., una destacada firma consultora nacional de investigación en educación.
Además, cada distrito tuvo una visita de tres días a los planteles por un equipo de evaluadores independientes quienes nos visitaron en mayo. Mientras estuvieron aquí, produjeron un video que se mostrará en la ceremonia que tendrá lugar en la Biblioteca del Congreso. Vea el video»<http://tube.sandi.net/video/videos/3651/san-diego-unified-spotlight-broad-prize-for-urban-education>
El anuncio se transmitirá en las pantallas de la mesa directiva del auditorio, en vivo, desde la Biblioteca del Congreso en Washington, donde el Secretario de Educación Arne Duncan anunciará cuál de las cuatro escuelas nominadas ganará el premio de $500,000 en becas para sus estudiantes. El premio, considerado el más alto reconocimiento para un distrito escolar urbano grande, trae consigo hasta $550,000 en becas universitarias para sus estudiantes.
Los distritos no solicitan el premio. Los finalistas para el premio, junto con el Unificado de San Diego, son el Distrito Escolar Unificado de Corona-Norco en el Condado de Riverside, California, las Escuelas del Condado de Cumberland, N.C., y el Distrito Escolar Independiente de Houston. Corona-Norco y Houston fueron finalistas el año pasado. Esta es la primera vez en los 12 años de historia del premio que San Diego y el Condado de Cumberland son nombrados finalistas.
Los cuatro finalistas de este año fueron seleccionados por una junta examinadora de 17 prominentes investigadores en educación, líderes de políticas, profesionales y ejecutivos de universidades destacadas, asociaciones de educación, organizaciones de defensa de los derechos civiles, grupos de elaboración de estrategias y fundaciones. La junta examinadora evaluó los datos de aprovechamiento académico disponibles públicamente, los cuales fueron compilados y analizados por MPR Associates, Inc., una destacada firma consultora nacional de investigación en educación.
Además, cada distrito tuvo una visita de tres días a los planteles por un equipo de evaluadores independientes quienes nos visitaron en mayo. Mientras estuvieron aquí, produjeron un video que se mostrará en la ceremonia que tendrá lugar en la Biblioteca del Congreso. Vea el video»<http://tube.sandi.net/video/videos/3651/san-diego-unified-spotlight-broad-prize-for-urban-education>
lunes, 23 de septiembre de 2013
Instituto y escuelas colaboran para transformar cañones
EN LAS NOTICIAS: Bajo una propuesta unánimemente aprobada por los miembros de la Mesa Directiva de las escuelas de San Diego, más de 30 acres del Manzanita Canyon en City Heights serán transformadas en un laboratorio vivo de ciencias de $8 millones para miles de estudiantes. Lea más en UT San Diego»<http://www.utsandiego.com/news/2013/sep/17/ocean-discovery-institute-city-heights-schools/>
La escuadra de JROTC selecciona al liderazgo de todo el distrito
Cada ciclo escolar, el Programa de JROTC del Distrito Escolar Unificado de San Diego instala a su nueva Cadena de Mando de Cadetes. Cuando los seniors que se gradúan parten para seguir sus metas profesionales, nuevos líderes emergen para dirigir a más de 2,500 cadetes durante el próximo ciclo escolar.
Enfrentados con el reto de sostener a un Cuerpo de Cadetes de calidad; el nuevo liderazgo abarca la oportunidad de tener un impacto duradero en el programa y sus cadetes. El Personal de la Brigada de Cadetes es el fundamento del Liderazgo de Cadetes. Ellos representan al mejor 10 por ciento de los cadetes de todo el distrito. La selección a estos puestos requiere que ellos aparezcan frente un panel de selección y presenten sus destrezas, habilidades y deseo por puestos específicos de liderazgo. Este año, el Cuerpo de Cadetes del Distrito Unificado de San Diego será dirigido por un grupo de alumnos que han logrado un importante reconocimiento académico y de liderazgo.
El Personal de la Brigada Conjunta del JROTC para el 2013-2014 es:
* Comandante de Brigada: c/COL Julia Sterling, Preparatoria San Diego;
* Oficial Ejecutivo de Brigada: c/LTC DeShawn Walker, Preparatoria Hoover;
* Sargento Mayor en Comando: c/CSM Earnest Lagdameo, Preparatoria Mira Mesa;
* Oficial Administrativo: c/Maj William Jiang, Preparatoria Scripps Ranch;
* Oficial de Becas: c/LTC Shannon Douangsavanh, Preparatoria Lincoln;
* Oficial de Operaciones: c/LtCol Andrew Custodio, Preparatoria Scripps Ranch;
* Oficial de Logística: c/LCDR Jessica Plein, Preparatoria Patrick Henry;
* Oficial de Relaciones Públicas: c/MAJ Jenny Nguyen, Preparatoria Madison;
* Oficial de Comunicaciones: c/MAJ Johan Escalona, Preparatoria Morse.
Para mayor información sobre el programa, comuníquese con LTC David Guzmán, Administrador del Programa, a dguzman1@sandi.net<http://www.sandi.net/cms/Workspace/Site/dguzman1@sandi.net>.
Enfrentados con el reto de sostener a un Cuerpo de Cadetes de calidad; el nuevo liderazgo abarca la oportunidad de tener un impacto duradero en el programa y sus cadetes. El Personal de la Brigada de Cadetes es el fundamento del Liderazgo de Cadetes. Ellos representan al mejor 10 por ciento de los cadetes de todo el distrito. La selección a estos puestos requiere que ellos aparezcan frente un panel de selección y presenten sus destrezas, habilidades y deseo por puestos específicos de liderazgo. Este año, el Cuerpo de Cadetes del Distrito Unificado de San Diego será dirigido por un grupo de alumnos que han logrado un importante reconocimiento académico y de liderazgo.
El Personal de la Brigada Conjunta del JROTC para el 2013-2014 es:
* Comandante de Brigada: c/COL Julia Sterling, Preparatoria San Diego;
* Oficial Ejecutivo de Brigada: c/LTC DeShawn Walker, Preparatoria Hoover;
* Sargento Mayor en Comando: c/CSM Earnest Lagdameo, Preparatoria Mira Mesa;
* Oficial Administrativo: c/Maj William Jiang, Preparatoria Scripps Ranch;
* Oficial de Becas: c/LTC Shannon Douangsavanh, Preparatoria Lincoln;
* Oficial de Operaciones: c/LtCol Andrew Custodio, Preparatoria Scripps Ranch;
* Oficial de Logística: c/LCDR Jessica Plein, Preparatoria Patrick Henry;
* Oficial de Relaciones Públicas: c/MAJ Jenny Nguyen, Preparatoria Madison;
* Oficial de Comunicaciones: c/MAJ Johan Escalona, Preparatoria Morse.
Para mayor información sobre el programa, comuníquese con LTC David Guzmán, Administrador del Programa, a dguzman1@sandi.net<http://www.sandi.net/cms/Workspace/Site/dguzman1@sandi.net>.
Cuatro escuelas del Distrito Unificado de San Diego reciben subvenciones Chargers Champions
La Preparatoria Clairemont, Muir K-12º, la Escuela Intermedia Wangenheim y la Primaria Nye recibieron subvenciones del Programa de Subvenciones Escolares Chargers Champions.
Chargers Champions tiene un gran compromiso a las escuelas del condado de San Diego al proporcionar subvenciones para programas muy necesitados de condición física, nutrición y deportes. Las preparatorias seleccionadas son elegibles para recibir subvenciones de hasta $75,000; las escuelas intermedias hasta $40,000; y las primarias hasta $30,000.
"Hay escuelas en todo California que necesitan nuestro apoyo", dijo el presidente de los Chargers Dean Spanos. "La meta principal de nuestro programa es brindarles a los alumnos de San Diego los medios necesarios para tener un estilo de vida saludable por medio de la buena condición física".
La Preparatoria Clairemont recibió $75,000 para un nuevo cuarto de pesas y una cancha de arena para volibol. La Escuela John Muir K-12º recibió $45,000 para equipo de esgrima y un centro de tiro con arco. La Escuela Intermedia Wagenheim recibió $40,000 para un centro interior de condición física. La Primaria Nye recibió $30,000 para su Programa de Patio Pacífico.
"Tenemos escuelas fantásticas y administradores trabajadores que buscan toda oportunidad para mejorar las clases académicas, las instalaciones y las actividades para los alumnos", señaló Bruce Ward, Director de Deportes del Distrito Unificado de San Diego.
Chargers Champions constantemente ofrece más apoyo para escuelas que cualquier otra compañía privada del país. En 13 años, 95 escuelas han recibido fondos para proyectos desde senderos al aire libre para la condición física, cuartos de pesas, pistas para correr o equipo de ejercicio.
Los fondos asignados a Chargers Champions son administrados por medio de Chargers Community Foundation, la fundación caritativa de los Chargers de San Diego. La Fundación fue establecida en 1995 por Dean y Alex Spanos para "ayudar" a San Diego a mejorarse por su propia fortaleza al apoyar a individuos, actividades y organizaciones que trabajan para hacer de la ciudad un lugar mejor para vivir.
A lo largo de los años, muchas escuelas han recibido subvenciones por medio del programa Chargers Champions. En el 2012, la Preparatoria Mission Bay y la Primaria Ross recibieron subvenciones.
Para mayor información, acuda al sitio<http://www.chargers.com/community/champions.html> web de Chargers Champions<http://www.chargers.com/community/champions.html>.
Chargers Champions tiene un gran compromiso a las escuelas del condado de San Diego al proporcionar subvenciones para programas muy necesitados de condición física, nutrición y deportes. Las preparatorias seleccionadas son elegibles para recibir subvenciones de hasta $75,000; las escuelas intermedias hasta $40,000; y las primarias hasta $30,000.
"Hay escuelas en todo California que necesitan nuestro apoyo", dijo el presidente de los Chargers Dean Spanos. "La meta principal de nuestro programa es brindarles a los alumnos de San Diego los medios necesarios para tener un estilo de vida saludable por medio de la buena condición física".
La Preparatoria Clairemont recibió $75,000 para un nuevo cuarto de pesas y una cancha de arena para volibol. La Escuela John Muir K-12º recibió $45,000 para equipo de esgrima y un centro de tiro con arco. La Escuela Intermedia Wagenheim recibió $40,000 para un centro interior de condición física. La Primaria Nye recibió $30,000 para su Programa de Patio Pacífico.
"Tenemos escuelas fantásticas y administradores trabajadores que buscan toda oportunidad para mejorar las clases académicas, las instalaciones y las actividades para los alumnos", señaló Bruce Ward, Director de Deportes del Distrito Unificado de San Diego.
Chargers Champions constantemente ofrece más apoyo para escuelas que cualquier otra compañía privada del país. En 13 años, 95 escuelas han recibido fondos para proyectos desde senderos al aire libre para la condición física, cuartos de pesas, pistas para correr o equipo de ejercicio.
Los fondos asignados a Chargers Champions son administrados por medio de Chargers Community Foundation, la fundación caritativa de los Chargers de San Diego. La Fundación fue establecida en 1995 por Dean y Alex Spanos para "ayudar" a San Diego a mejorarse por su propia fortaleza al apoyar a individuos, actividades y organizaciones que trabajan para hacer de la ciudad un lugar mejor para vivir.
A lo largo de los años, muchas escuelas han recibido subvenciones por medio del programa Chargers Champions. En el 2012, la Preparatoria Mission Bay y la Primaria Ross recibieron subvenciones.
Para mayor información, acuda al sitio<http://www.chargers.com/community/champions.html> web de Chargers Champions<http://www.chargers.com/community/champions.html>.
Los Estándares de Tronco Común ayudarán a continuar el mejoramiento del rendimiento estudiantil — superintendente Marten
Haciendo las rondas de los noticieros locales, la superintendente Cindy Marten (acompañada en algunas entrevistas por la presidente de la Clase de SCPA Michaela Valk) habló sobre los nuevos estándares nacionales –los Estándares Estatales de Tronco Común– que están siendo integrados en las escuelas del Distrito Unificado de San Diego; las pruebas cambiarán en la primavera.
Vea video»
* KUSI<http://tube.sandi.net/video/videos/3682/supt.-marten-and-scpa-class-president-discuss-broad-prize,-common-co>-TV»<http://tube.sandi.net/video/videos/3682/supt.-marten-and-scpa-class-president-discuss-broad-prize,-common-co>
* KPBS<http://www.kpbs.org/news/2013/sep/19/cindy-marten-common-core-testing-new-funding-formu/>-TV»<http://www.kpbs.org/news/2013/sep/19/cindy-marten-common-core-testing-new-funding-formu/>
* NBC San Diego»<http://www.nbcsandiego.com/news/local/224621861.html>
* San Diego 6» <http://www.sandiego6.com/story/standardized-testing-changes-are-coming-marten-20130920>
Vea video»
* KUSI<http://tube.sandi.net/video/videos/3682/supt.-marten-and-scpa-class-president-discuss-broad-prize,-common-co>-TV»<http://tube.sandi.net/video/videos/3682/supt.-marten-and-scpa-class-president-discuss-broad-prize,-common-co>
* KPBS<http://www.kpbs.org/news/2013/sep/19/cindy-marten-common-core-testing-new-funding-formu/>-TV»<http://www.kpbs.org/news/2013/sep/19/cindy-marten-common-core-testing-new-funding-formu/>
* NBC San Diego»<http://www.nbcsandiego.com/news/local/224621861.html>
* San Diego 6» <http://www.sandiego6.com/story/standardized-testing-changes-are-coming-marten-20130920>
La carne molida que está siendo retirada del mercado no es utilizada por el Distrito Unificado de San Diego
El Distrito Unificado de San Diego se ha comunicado con todos sus vendedores de carne y respondieron inmediatamente por escrito que ninguna de la carne que fue enviada al Distrito Unificado de San Diego forma parte de la que se anunció que está siendo retirada del mercado por el Departamento de Agricultura de EE.UU. el 19 de septiembre de 2013.
La División de Servicios de Nutrición del Departamento de Educación de California también ha confirmado estas respuestas.
La seguridad alimenticia siempre es la preocupación principal del Distrito Escolar Unificado de San Diego, donde el Departamento de Servicios Alimenticios y Nutrición tiene en efecto procedimientos para la seguridad alimenticia y los alimentos que son retirados del mercado. Estos incluyen procedimientos para investigar la orden de retiro para determinar si estamos siendo afectados, deteniendo el uso de alimentos que posiblemente estén siendo retirados en nuestra cocina e instalaciones de almacenamiento en frío, la transportación de alimentos retirados del mercado y, si fuese necesario, la eliminación de los alimentos retirados.
No existe circunstancia por la cual se servirían alimentos detenidos o retirados del mercado. La investigación de la orden de retiro incluye contactar a los vendedores u obtener sus repuestas por escrito. Además, los vendedores siguen estrictas pautas contractuales y son compañías completamente investigadas y con licencias.
El 19 de septiembre de 2013, el USDA envió aviso de una orden para retirar carne molida del mercado proveniente de Central Valley Meat Company de Hanford, California. Los productos fueron enviados a Arkansas, California, Montana y Texas para ser utilizados en el Programa Nacional de Almuerzos Escolares. La orden de retiro incluyó la descripción de productos y los códigos de las cajas.
Para mayor información sobre el Departamento de Servicios Alimenticios y Nutrición, comuníquese con el director Gary Petill al (858) 627-7301.
La División de Servicios de Nutrición del Departamento de Educación de California también ha confirmado estas respuestas.
La seguridad alimenticia siempre es la preocupación principal del Distrito Escolar Unificado de San Diego, donde el Departamento de Servicios Alimenticios y Nutrición tiene en efecto procedimientos para la seguridad alimenticia y los alimentos que son retirados del mercado. Estos incluyen procedimientos para investigar la orden de retiro para determinar si estamos siendo afectados, deteniendo el uso de alimentos que posiblemente estén siendo retirados en nuestra cocina e instalaciones de almacenamiento en frío, la transportación de alimentos retirados del mercado y, si fuese necesario, la eliminación de los alimentos retirados.
No existe circunstancia por la cual se servirían alimentos detenidos o retirados del mercado. La investigación de la orden de retiro incluye contactar a los vendedores u obtener sus repuestas por escrito. Además, los vendedores siguen estrictas pautas contractuales y son compañías completamente investigadas y con licencias.
El 19 de septiembre de 2013, el USDA envió aviso de una orden para retirar carne molida del mercado proveniente de Central Valley Meat Company de Hanford, California. Los productos fueron enviados a Arkansas, California, Montana y Texas para ser utilizados en el Programa Nacional de Almuerzos Escolares. La orden de retiro incluyó la descripción de productos y los códigos de las cajas.
Para mayor información sobre el Departamento de Servicios Alimenticios y Nutrición, comuníquese con el director Gary Petill al (858) 627-7301.
viernes, 20 de septiembre de 2013
[Informativo del Distrito Escolar Unificado de San Diego] La Preparatoria Mission Bay, el Mercado Seaside y personal distrital se unen para mejorar el aspecto de la fachada del plantel junto a la bahía
Los alumnos que regresan este otoño a la Preparatoria Mission Bay y los integrantes de la comunidad que visitan el Mercado Seaside al aire libre los sábados están notando la nueva jardinería del plantel junto a la bahía.
Durante el verano, se plantaron en la escuela nuevos árboles y césped con tolerancia a la sequía, reemplazando la vegetación antigua que estaba demasiado crecida o muerta.
Pam Dietz, directora de la Asociación de Ex alumnos de la Preparatoria Mission Bay, y Tom Beck, supervisor de jardinería del Distrito Unificado de San Diego, colaboraron para crear una jardinería que ayuda a la escuela y al Mercado, el cual recauda fondos para la escuela.
"Comenzando desde el primer día, no hemos tenido más que apoyo fabuloso por el Mercado Seaside de parte del Distrito Unificado de San Diego, la administración, los maestros y alumnos de la Preparatoria Mission Bay, además de nuestra comunidad local de PB", señaló Dietz. "Creo que todos saben que este local tiene el potencial de convertirse en un recurso económico sin precedentes para MBHS. No obstante, trabajar con Tom Beck en este proyecto de jardinería nos mostró verdaderamente el impacto positivo que el Mercado Seaside al aire libre tiene en el medio ambiente. ¡Eso nos enorgullece igual!"
La nueva jardinería no sólo mejora el aspecto del área, sino que ayuda a la seguridad.
"Este proyecto de renovación de la jardinería, que fue hecho por empleados del Distrito Escolar, no sólo embelleció la entrada al estacionamiento de alumnos para los invitados y alumnos, sino que también mejora el uso del terreno", indicó Dietz. "Ahora hay mayor visibilidad para mejorar la seguridad y una jardinería más limpia y funcional. Los clientes del Mercado Seaside al aire libre podrán disfrutar de la sombra y el césped todos los sábados".
El Mercado al Aire Libre se lleva a cabo los sábados de 10 a.m. a 2 p.m. en la escuela, ubicada en 2475 Grand Ave. (92109). Para mayor información sobre la Preparatoria Mission Bay, visite su sitio web.
Durante el verano, se plantaron en la escuela nuevos árboles y césped con tolerancia a la sequía, reemplazando la vegetación antigua que estaba demasiado crecida o muerta.
Pam Dietz, directora de la Asociación de Ex alumnos de la Preparatoria Mission Bay, y Tom Beck, supervisor de jardinería del Distrito Unificado de San Diego, colaboraron para crear una jardinería que ayuda a la escuela y al Mercado, el cual recauda fondos para la escuela.
"Comenzando desde el primer día, no hemos tenido más que apoyo fabuloso por el Mercado Seaside de parte del Distrito Unificado de San Diego, la administración, los maestros y alumnos de la Preparatoria Mission Bay, además de nuestra comunidad local de PB", señaló Dietz. "Creo que todos saben que este local tiene el potencial de convertirse en un recurso económico sin precedentes para MBHS. No obstante, trabajar con Tom Beck en este proyecto de jardinería nos mostró verdaderamente el impacto positivo que el Mercado Seaside al aire libre tiene en el medio ambiente. ¡Eso nos enorgullece igual!"
La nueva jardinería no sólo mejora el aspecto del área, sino que ayuda a la seguridad.
"Este proyecto de renovación de la jardinería, que fue hecho por empleados del Distrito Escolar, no sólo embelleció la entrada al estacionamiento de alumnos para los invitados y alumnos, sino que también mejora el uso del terreno", indicó Dietz. "Ahora hay mayor visibilidad para mejorar la seguridad y una jardinería más limpia y funcional. Los clientes del Mercado Seaside al aire libre podrán disfrutar de la sombra y el césped todos los sábados".
El Mercado al Aire Libre se lleva a cabo los sábados de 10 a.m. a 2 p.m. en la escuela, ubicada en 2475 Grand Ave. (92109). Para mayor información sobre la Preparatoria Mission Bay, visite su sitio web.
Los superintendentes de área renuevan su enfoque en liderazgo escolar y apoyo educativo
Cuando la superintendente Cindy Marten reorganizó al distrito para incrementar el enfoque en la enseñanza y el aprendizaje y en el desarrollo del liderazgo, esto incluyó un cambio en las funciones de los seis superintendentes de área.
Los superintendentes de área pasarán más tiempo en los planteles escolares, en las aulas y apoyando a los directores para garantizar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en sus planteles. Este enfoque renovado se alinea estrechamente con la Visión 2020 del distrito para crear escuelas de calidad en cada comunidad.
Los superintendentes de área comenzaron a trabajar desde el verano, comenzando con la responsabilidad de contratar 40 nuevos directores de planteles escolares. Este proceso incluyó trabajar con padres y comunidades escolares para identificar qué cualidades importantes debían tener los nuevos directores. Para el primer día de clases, más de 36 puestos vacantes de directores estaban ya ocupados junto con más de 15 puestos vacantes de subdirectores.
Además de contratar a los administradores de planteles, los superintendentes de área pasaron invirtieron tiempo para asegurar que todos los directores estuvieran bien preparados para el comienzo del ciclo escolar. En colaboración con la nueva Oficina de Desarrollo de Liderazgo, coordinaron dos institutos de directores, tres juntas operativas, varias juntas con los directores de las áreas y un taller de dos días específicamente para los nuevos directores. Los temas de la discusión incluyeron el fomento de relaciones y del espíritu de equipo, trabajar colaborativamente, observar de manera estratégica los datos de los estudiantes, identificar fortalezas y desarrollar un currículo amplio y demandante.
"La clave para crear una escuela de calidad es garantizar que tenga un líder de calidad; esa es la función del director", dijo la superintendente Cindy Marten. "Nuestros directores también necesitan líderes que los guíen; esa es la función de los superintendentes de área".
Los superintendentes de área no sólo tienen un enfoque renovado este año, sino que muchos han cambiado las comunidades escolares que supervisan. La superintendente del Área 3 Julie Martel ahora supervisa las agrupaciones de Kearny, La Jolla, Mission Bay y University City; Henry ha sido añadida al Área 4 bajo Marian Phelps; las agrupaciones de Hoover y San Diego se cambiaron al Área 5 bajo Mitzi Merino y el Área 6 ahora abarca a las agrupaciones de Point Loma, Scripps Ranch y Serra bajo la dirección de Gilbert Gutierrez. Shirley Wilson continúa supervisando a las agrupaciones de Crawford y Lincoln en el Área 1.
El que fuera director y funcionario en jefe de recursos humanos, Lamont Jackson, ha sido nombrado Superintendente del Área 2 y supervisará a las agrupaciones de las Preparatorias Mira Mesa y Morse.
Lea más sobre los superintendentes de área en www.sandi.net/areasuperintendents<http://www.sandi.net/areasuperintendents>.
Los superintendentes de área pasarán más tiempo en los planteles escolares, en las aulas y apoyando a los directores para garantizar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en sus planteles. Este enfoque renovado se alinea estrechamente con la Visión 2020 del distrito para crear escuelas de calidad en cada comunidad.
Los superintendentes de área comenzaron a trabajar desde el verano, comenzando con la responsabilidad de contratar 40 nuevos directores de planteles escolares. Este proceso incluyó trabajar con padres y comunidades escolares para identificar qué cualidades importantes debían tener los nuevos directores. Para el primer día de clases, más de 36 puestos vacantes de directores estaban ya ocupados junto con más de 15 puestos vacantes de subdirectores.
Además de contratar a los administradores de planteles, los superintendentes de área pasaron invirtieron tiempo para asegurar que todos los directores estuvieran bien preparados para el comienzo del ciclo escolar. En colaboración con la nueva Oficina de Desarrollo de Liderazgo, coordinaron dos institutos de directores, tres juntas operativas, varias juntas con los directores de las áreas y un taller de dos días específicamente para los nuevos directores. Los temas de la discusión incluyeron el fomento de relaciones y del espíritu de equipo, trabajar colaborativamente, observar de manera estratégica los datos de los estudiantes, identificar fortalezas y desarrollar un currículo amplio y demandante.
"La clave para crear una escuela de calidad es garantizar que tenga un líder de calidad; esa es la función del director", dijo la superintendente Cindy Marten. "Nuestros directores también necesitan líderes que los guíen; esa es la función de los superintendentes de área".
Los superintendentes de área no sólo tienen un enfoque renovado este año, sino que muchos han cambiado las comunidades escolares que supervisan. La superintendente del Área 3 Julie Martel ahora supervisa las agrupaciones de Kearny, La Jolla, Mission Bay y University City; Henry ha sido añadida al Área 4 bajo Marian Phelps; las agrupaciones de Hoover y San Diego se cambiaron al Área 5 bajo Mitzi Merino y el Área 6 ahora abarca a las agrupaciones de Point Loma, Scripps Ranch y Serra bajo la dirección de Gilbert Gutierrez. Shirley Wilson continúa supervisando a las agrupaciones de Crawford y Lincoln en el Área 1.
El que fuera director y funcionario en jefe de recursos humanos, Lamont Jackson, ha sido nombrado Superintendente del Área 2 y supervisará a las agrupaciones de las Preparatorias Mira Mesa y Morse.
Lea más sobre los superintendentes de área en www.sandi.net/areasuperintendents<http://www.sandi.net/areasuperintendents>.
jueves, 19 de septiembre de 2013
El equipo de defensa cibernética del JROTC de la Fuerza Aérea de la Preparatoria Mira Mesa gana el tercer lugar en la Competencia Global CyberLympic
El JROTC de la Fuerza Aérea de la Preparatoria Mira Mesa ganó el tercer lugar en CyberLympics Global, una competencia internacional en línea de seguridad cibernética.
Los alumnos Daniel Tran, Chloe Crisosotomo, Giemer Lozares, Ryan Cervantes y el capitán del equipo, Kevin Nguyen, participaron en la primera competencia Global CyberLympics de preparatoria, la cual incluyó a 252 alumnos y 42 equipos representando a 22 países. El equipo de Mira Mesa, the CA-936 Gold, ganó el tercer lugar.
Global CyberLympics es una competencia internacional en línea de seguridad cibernética dedicada a encontrar los mejores equipos de defensa de redes de informática. Examina las destrezas de profesionales de seguridad de información, en equipos de 4 a 6 personas en las áreas de ética de la piratería informática, defensa de redes informáticas y ciencia forense informática.
La meta de la organización es crear conciencia pública con respecto al incremento en la educación y la ética de la seguridad de información a través de una serie de competencias cibernéticas que incluyen ciencia forense, piratería informática ética y defensa. Una iniciativa clave para Global CyberLympics es promover la protección infantil en línea por medio de la educación. La competencia del 6 de agosto de 2013 fue el primer año en que equipos de preparatoria fueron invitados a participar.
CyberNEXS– Pen Test (Computer Network Attack –CAN) es un entrenador donde a los participantes se les permite utilizar cualquier instrumento de evaluación de redes que tengan disponible para analizar y reportar sus resultados. Estos son artefactos que son plantados para ser encontrados por los participantes, los cuales incluyen detalles de la administración del sistema, información de tarjetas de crédito, relaciones de confianza, junto con errores de configuración de sistemas y aplicaciones, además de problemas con parches.
Para mayor información, comuníquese con el instructor del JROTC de Mira Mesa Charles Olander a jolander@sandi.net.
Los alumnos Daniel Tran, Chloe Crisosotomo, Giemer Lozares, Ryan Cervantes y el capitán del equipo, Kevin Nguyen, participaron en la primera competencia Global CyberLympics de preparatoria, la cual incluyó a 252 alumnos y 42 equipos representando a 22 países. El equipo de Mira Mesa, the CA-936 Gold, ganó el tercer lugar.
Global CyberLympics es una competencia internacional en línea de seguridad cibernética dedicada a encontrar los mejores equipos de defensa de redes de informática. Examina las destrezas de profesionales de seguridad de información, en equipos de 4 a 6 personas en las áreas de ética de la piratería informática, defensa de redes informáticas y ciencia forense informática.
La meta de la organización es crear conciencia pública con respecto al incremento en la educación y la ética de la seguridad de información a través de una serie de competencias cibernéticas que incluyen ciencia forense, piratería informática ética y defensa. Una iniciativa clave para Global CyberLympics es promover la protección infantil en línea por medio de la educación. La competencia del 6 de agosto de 2013 fue el primer año en que equipos de preparatoria fueron invitados a participar.
CyberNEXS– Pen Test (Computer Network Attack –CAN) es un entrenador donde a los participantes se les permite utilizar cualquier instrumento de evaluación de redes que tengan disponible para analizar y reportar sus resultados. Estos son artefactos que son plantados para ser encontrados por los participantes, los cuales incluyen detalles de la administración del sistema, información de tarjetas de crédito, relaciones de confianza, junto con errores de configuración de sistemas y aplicaciones, además de problemas con parches.
Para mayor información, comuníquese con el instructor del JROTC de Mira Mesa Charles Olander a jolander@sandi.net.
La Superintendente y ICOC visitan los proyectos de construcción de CPMA
La Superintendente Cynthia Marten acompañó al Comité Supervisor de Ciudadanos Independientes (ICOC por sus siglas en inglés) para las Proposiciones S y Z a hacer un recorrido en la Escuela Intermedia de Artes Creativas y Escénicas (CPMA) durante la junta de negocios de ICOC en agosto. La superintendente y los miembros de ICOC recorrieron el plantel para ver la construcción de un nuevo centro de artes escénicas y el trabajo de modernización que se está realizando en el plantel. Lee Dulgeroff, director ejecutivo del Departamento de Planificación y Construcción de Instalaciones, describió el trabajo que se está haciendo; y Scott Thomason, director de CPMA, explicó cómo las mejoras beneficiarán a los estudiantes y a los maestros.
Se anunciará el ganador del Premio Broad la próxima semana; el video del Distrito Unificado de San Diego está en línea
El gran anuncio sobre el ganador del codiciado Premio Broad para la Educación Urbana está programado para las 8 a.m. (PDT) del miércoles, 25 de septiembre en Washington, D.C., pero los sandieguinos lo pueden ver dentro del Auditorio de la Mesa Directiva de Educación del Centro Educativo Eugene Brucker, 4100 Normal St. (92103). El público está invitado.
El premio, considerado el máximo reconocimiento para distritos escolares urbanos, contiene hasta $550,000 en becas universitarias para sus alumnos.
Los finalistas para el premio, junto con el Distrito Unificado de San Diego, son el Distrito Escolar Unificado de Corona-Norco en el condado de Riverside, California, las Escuelas del Condado Cumberland, N.C. y el Distrito Escolar Independiente de Houston. Corona-Norco y Houston fueron finalistas el año pasado. Ésta es la primera vez en los 12 años que ha existido el premio que San Diego y el condado Cumberland son finalistas.
"Todos estamos muy emocionados de que este honor haya llegado al Distrito Unificado de San Diego, sin importar si terminamos obteniéndolo o no, dijo Linda Zintz, Directora de Comunicaciones, quien acompañará a los integrantes de la Mesa Directiva de Educación, a la superintendente Cindy Marten, al ex superintendente Bill Kowba y a otros integrantes del liderazgo distrital a Washington, D.C. para escuchar el anuncio. "La gente siempre dice: 'es un honor sólo ser nominado' pero en esta ocasión, es la verdad".
Los distritos no solicitan el premio. Los cuatro finalistas de este año fueron seleccionados por un panel de 17 investigadores educativos destacados, líderes de política, profesionales y ejecutivos de destacadas universidades, asociaciones educativas, organizaciones de promoción y defensa de derechos civiles, grupos de expertos y fundaciones. El panel evaluó datos de rendimiento académico públicamente disponibles que fueron recopilados y analizados por MPR Associates, Inc., una destacada firma consultora nacional de investigaciones de la educación.
Además, cada distrito tuvo una visita de tres días por parte de un equipo de evaluadores independientes, los cuales visitaron en mayo. Mientras estuvieron aquí, produjeron un video que será mostrado durante la ceremonia, la cual se llevará a cabo en la Biblioteca del Congreso. Vea<http://tube.sandi.net/video/videos/3651/san-diego-unified-spotlight-broad-prize-for-urban-education> el video»<http://tube.sandi.net/video/videos/3651/san-diego-unified-spotlight-broad-prize-for-urban-education>
El premio, considerado el máximo reconocimiento para distritos escolares urbanos, contiene hasta $550,000 en becas universitarias para sus alumnos.
Los finalistas para el premio, junto con el Distrito Unificado de San Diego, son el Distrito Escolar Unificado de Corona-Norco en el condado de Riverside, California, las Escuelas del Condado Cumberland, N.C. y el Distrito Escolar Independiente de Houston. Corona-Norco y Houston fueron finalistas el año pasado. Ésta es la primera vez en los 12 años que ha existido el premio que San Diego y el condado Cumberland son finalistas.
"Todos estamos muy emocionados de que este honor haya llegado al Distrito Unificado de San Diego, sin importar si terminamos obteniéndolo o no, dijo Linda Zintz, Directora de Comunicaciones, quien acompañará a los integrantes de la Mesa Directiva de Educación, a la superintendente Cindy Marten, al ex superintendente Bill Kowba y a otros integrantes del liderazgo distrital a Washington, D.C. para escuchar el anuncio. "La gente siempre dice: 'es un honor sólo ser nominado' pero en esta ocasión, es la verdad".
Los distritos no solicitan el premio. Los cuatro finalistas de este año fueron seleccionados por un panel de 17 investigadores educativos destacados, líderes de política, profesionales y ejecutivos de destacadas universidades, asociaciones educativas, organizaciones de promoción y defensa de derechos civiles, grupos de expertos y fundaciones. El panel evaluó datos de rendimiento académico públicamente disponibles que fueron recopilados y analizados por MPR Associates, Inc., una destacada firma consultora nacional de investigaciones de la educación.
Además, cada distrito tuvo una visita de tres días por parte de un equipo de evaluadores independientes, los cuales visitaron en mayo. Mientras estuvieron aquí, produjeron un video que será mostrado durante la ceremonia, la cual se llevará a cabo en la Biblioteca del Congreso. Vea<http://tube.sandi.net/video/videos/3651/san-diego-unified-spotlight-broad-prize-for-urban-education> el video»<http://tube.sandi.net/video/videos/3651/san-diego-unified-spotlight-broad-prize-for-urban-education>
Cuidar el medio ambiente recauda fondos para las escuelas de Pacific Beach
Les esperaba una sorpresa a los alumnos y al personal que regresaban el primer día de clases a la Escuela Primaria Kate Sessions de Pacific Beach: un cheque de $500 para el programa de música y arte de la escuela de parte de Go Green 4 Education. Lea más de Beach and Bay Press»http://sdnews.com/view/full_story/23596045/article-Schools-benefit-from-families-going-green?
miércoles, 18 de septiembre de 2013
Grandes cambios: La legislatura estatal aprueba cambios mayores a las evaluaciones estudiantiles
Estimada comunidad del Distrito Unificado de San Diego:
Muchos de ustedes han escuchado que existe una nueva legislación estatal, AB 484, que propone la suspensión de las pruebas estandarizadas estatales. Este proyecto de ley seguramente será aprobado como ley por el gobernador Jerry Brown y entrará en vigor el 1 de enero de 2014. Como educadores, ésta es una oportunidad singular para enfocar a nuestro distrito en la enseñanza y el aprendizaje ANTE TODO, y a la vez apoyar la rendición de cuentas alineada a los nuevos Estándares Estatales de Tronco Común y trabajar en las aulas con nuestros alumnos.
Esta legislación seminal elimina la mayoría de las evaluaciones de las Pruebas Estándar e Informes (STAR, por sus siglas en inglés) y apoya la transformación de la educación pública. Les permite a los educadores de todo el estado enfocar nuestra atención, esfuerzos y recursos en el aprendizaje estudiantil mientras nos preparamos para la monumental transición a los nuevos estándares. Damos la bienvenida a los cambios necesarios para preparar a nuestros alumnos para ser pensadores críticos y miembros activos de la sociedad, llevándonos a una era de aprendizaje más profundo. La suspensión no refleja un alejamiento de la rendición de cuentas, sino la oportunidad de implementar el Tronco Común con fidelidad a la visión educativa.
Como ex maestra de clases y directora, entiendo el valor de utilizar los datos como una herramienta para informar la instrucción. Continuaremos utilizando las evaluaciones modificadas del distrito y rendiremos cuentas de todas las aulas en el distrito. El sistema estatal de rendición de cuentas de escuelas públicas ahora puede alinearse más de cerca con las expectativas que el público tiene de nuestras escuelas y las necesidades laborales economicas del estado. El programa modificado de pruebas estatales del 2013-14 continuaría incluyendo:
1. La Evaluación Alterna de Desempeño de California (CAPA) para 2º-11º grado;
2. Las Pruebas Smarter Balanced Assessment Consortium Field, las cuales están alienadas a los Estándares Estatales de Tronco Común, en Disciplinas Lingüísticas del Inglés (ELA) o Matemáticas en 3º-8º y 11º grado;
3. Las evaluaciones de Ciencias de la Prueba de Criterios de California (CST) y la Prueba Modificada de California (CMA) en 5º, 8º y 10º grado (Ciencias de la Vida);
4. Las evaluaciones de ELA y Matemáticas que apoyan la participación voluntaria de los alumnos en el Programa de Evaluación Temprana (EAP) en 11º grado;
5. Se administrarán el Examen de Egreso de las Preparatorias de California (CAHSEE), la Prueba de Desarrollo del Idioma Inglés de California (CELDT) y la Prueba de Condición Física (PFT).
En el Distrito Unificado de San Diego, tomamos seriamente nuestra responsabilidad de ofrecerles a nuestros alumnos la mejor experiencia de educación pública. También damos la bienvenida a la rendición de cuentas para asegurar que nuestros alumnos se gradúen de nuestras escuelas preparados para ser integrantes activamente alfabetizados, contribuyentes y participantes de nuestras comunidades.
Cordialmente,
Cindy Marten
Superintendente
Muchos de ustedes han escuchado que existe una nueva legislación estatal, AB 484, que propone la suspensión de las pruebas estandarizadas estatales. Este proyecto de ley seguramente será aprobado como ley por el gobernador Jerry Brown y entrará en vigor el 1 de enero de 2014. Como educadores, ésta es una oportunidad singular para enfocar a nuestro distrito en la enseñanza y el aprendizaje ANTE TODO, y a la vez apoyar la rendición de cuentas alineada a los nuevos Estándares Estatales de Tronco Común y trabajar en las aulas con nuestros alumnos.
Esta legislación seminal elimina la mayoría de las evaluaciones de las Pruebas Estándar e Informes (STAR, por sus siglas en inglés) y apoya la transformación de la educación pública. Les permite a los educadores de todo el estado enfocar nuestra atención, esfuerzos y recursos en el aprendizaje estudiantil mientras nos preparamos para la monumental transición a los nuevos estándares. Damos la bienvenida a los cambios necesarios para preparar a nuestros alumnos para ser pensadores críticos y miembros activos de la sociedad, llevándonos a una era de aprendizaje más profundo. La suspensión no refleja un alejamiento de la rendición de cuentas, sino la oportunidad de implementar el Tronco Común con fidelidad a la visión educativa.
Como ex maestra de clases y directora, entiendo el valor de utilizar los datos como una herramienta para informar la instrucción. Continuaremos utilizando las evaluaciones modificadas del distrito y rendiremos cuentas de todas las aulas en el distrito. El sistema estatal de rendición de cuentas de escuelas públicas ahora puede alinearse más de cerca con las expectativas que el público tiene de nuestras escuelas y las necesidades laborales economicas del estado. El programa modificado de pruebas estatales del 2013-14 continuaría incluyendo:
1. La Evaluación Alterna de Desempeño de California (CAPA) para 2º-11º grado;
2. Las Pruebas Smarter Balanced Assessment Consortium Field, las cuales están alienadas a los Estándares Estatales de Tronco Común, en Disciplinas Lingüísticas del Inglés (ELA) o Matemáticas en 3º-8º y 11º grado;
3. Las evaluaciones de Ciencias de la Prueba de Criterios de California (CST) y la Prueba Modificada de California (CMA) en 5º, 8º y 10º grado (Ciencias de la Vida);
4. Las evaluaciones de ELA y Matemáticas que apoyan la participación voluntaria de los alumnos en el Programa de Evaluación Temprana (EAP) en 11º grado;
5. Se administrarán el Examen de Egreso de las Preparatorias de California (CAHSEE), la Prueba de Desarrollo del Idioma Inglés de California (CELDT) y la Prueba de Condición Física (PFT).
En el Distrito Unificado de San Diego, tomamos seriamente nuestra responsabilidad de ofrecerles a nuestros alumnos la mejor experiencia de educación pública. También damos la bienvenida a la rendición de cuentas para asegurar que nuestros alumnos se gradúen de nuestras escuelas preparados para ser integrantes activamente alfabetizados, contribuyentes y participantes de nuestras comunidades.
Cordialmente,
Cindy Marten
Superintendente
Padres: asegúrense de dejar y recoger a sus hijos con precaución
Éste es un recordatorio para los padres y tutores que llevan a sus hijos a la escuela en auto de que aseguren observar los patrones del tráfico y las reglas dentro y alrededor de la escuela de su hijo/a.
El tráfico puede ser un problema durante las horas atareadas de la mañana y tarde, creando una mezcla de autos llenos de niños, niños caminando a la escuela, niños yendo a la escuela en bicicleta, autobuses escolares y otro tráfico en general de la zona.
"La mayoría de nuestras escuelas tienen rutas y reglas de tráfico específicas y rutas para dejar y recoger", indicó el jefe del Departamento de la Polícia Escolar del Distrito Escolar Unificado de San Diego Ruben Littlejohn. "Estas reglas están diseñadas no sólo para mantener seguros a nuestros alumnos, sino para mantener a los conductores y vehículos circulando de manera ordenada".
Por ejemplo, algunas escuelas tienen áreas específicas para dejar y recoger a los alumnos. Se les recuerda a los padres que sólo utilicen estas áreas, aunque parezca que existe una alternativa más segura o rápida. "Meterse" en la fila o dejar a los niños a media calle son acciones peligrosas.
Los conductores también necesitan observar no sólo a los guardias de tráfico de la Patrulla de Seguridad para alumnos cuando estén en su puesto, sino también al personal escolar que esté dirigiendo el tráfico. Las reglas y situación de cada escuela son únicas a cada plantel.
"En muchas ocasiones, los ingenieros del tráfico han creado el flujo más seguro", señaló Littlejohn. "Les pedimos a los padres y tutores que tengan paciencia y sigan los procedimientos cuando dejen a sus hijos".
Muchas escuelas están participando en el Día Internacional para Caminar e Irse en Bicicleta a la Escuela el 9 de octubre. El/la directora/a de su escuela es un buen recurso para obtener más información sobre los planes para el tráfico y las rutas seguras para caminar.
El tráfico puede ser un problema durante las horas atareadas de la mañana y tarde, creando una mezcla de autos llenos de niños, niños caminando a la escuela, niños yendo a la escuela en bicicleta, autobuses escolares y otro tráfico en general de la zona.
"La mayoría de nuestras escuelas tienen rutas y reglas de tráfico específicas y rutas para dejar y recoger", indicó el jefe del Departamento de la Polícia Escolar del Distrito Escolar Unificado de San Diego Ruben Littlejohn. "Estas reglas están diseñadas no sólo para mantener seguros a nuestros alumnos, sino para mantener a los conductores y vehículos circulando de manera ordenada".
Por ejemplo, algunas escuelas tienen áreas específicas para dejar y recoger a los alumnos. Se les recuerda a los padres que sólo utilicen estas áreas, aunque parezca que existe una alternativa más segura o rápida. "Meterse" en la fila o dejar a los niños a media calle son acciones peligrosas.
Los conductores también necesitan observar no sólo a los guardias de tráfico de la Patrulla de Seguridad para alumnos cuando estén en su puesto, sino también al personal escolar que esté dirigiendo el tráfico. Las reglas y situación de cada escuela son únicas a cada plantel.
"En muchas ocasiones, los ingenieros del tráfico han creado el flujo más seguro", señaló Littlejohn. "Les pedimos a los padres y tutores que tengan paciencia y sigan los procedimientos cuando dejen a sus hijos".
Muchas escuelas están participando en el Día Internacional para Caminar e Irse en Bicicleta a la Escuela el 9 de octubre. El/la directora/a de su escuela es un buen recurso para obtener más información sobre los planes para el tráfico y las rutas seguras para caminar.
martes, 17 de septiembre de 2013
El Club Rotario de Mission Bay rejuvenece el jardín del plantel de la Escuela Intermedia Pacific Beach
La comunidad de la Escuela Intermedia Pacific Beach y el Club Rotario de Mission Bay se unieron recientemente con el miembro de la Mesa Directiva de Educación Kevin Beiser y con la Superintendente Cindy Marten un sábado para arreglar el jardín de la escuela para el nuevo año escolar.
La alianza de cinco años entre los Rotarios y la escuela ha organizado voluntarios para preparar el jardín para el Programa "del jardín al café" del Club del Jardín. El Programa del Jardín al Café enseña a los estudiantes a plantar, cultivar, cosechar, preparar y comer alimentos saludables.
Bajo la dirección de Sally Kaufman, la bibliotecaria de la Escuela Intermedia Pacific Beach y asesora del club del jardín, los voluntarios, que incluyeron a estudiantes, padres y miembros del Club Rotario, pasaron un día ocupados reconfigurando el jardín: se eliminaron malezas, se movió una higuera, se construyeron tiestos de 4x4, y el total de los 12 tiestos fueron llenados con tierra de alta calidad, el cobertizo de herramientas se limpió y se le puso un suelo de varias pulgadas de grava de granito.
Los Rotarios donaron la tierra de calidad y la grava de granito, fue comprada con un gran descuento del comerciante local Southwest Boulder and Stone en Pacific Beach.
Para más información sobre el programa, contacte al Dr. Michael McQuary, presidente del Club Rotario de Mission Bay, en michael_mcquary@yahoo.com<mailto:michael_mcquary@yahoo.com>.
La alianza de cinco años entre los Rotarios y la escuela ha organizado voluntarios para preparar el jardín para el Programa "del jardín al café" del Club del Jardín. El Programa del Jardín al Café enseña a los estudiantes a plantar, cultivar, cosechar, preparar y comer alimentos saludables.
Bajo la dirección de Sally Kaufman, la bibliotecaria de la Escuela Intermedia Pacific Beach y asesora del club del jardín, los voluntarios, que incluyeron a estudiantes, padres y miembros del Club Rotario, pasaron un día ocupados reconfigurando el jardín: se eliminaron malezas, se movió una higuera, se construyeron tiestos de 4x4, y el total de los 12 tiestos fueron llenados con tierra de alta calidad, el cobertizo de herramientas se limpió y se le puso un suelo de varias pulgadas de grava de granito.
Los Rotarios donaron la tierra de calidad y la grava de granito, fue comprada con un gran descuento del comerciante local Southwest Boulder and Stone en Pacific Beach.
Para más información sobre el programa, contacte al Dr. Michael McQuary, presidente del Club Rotario de Mission Bay, en michael_mcquary@yahoo.com<mailto:michael_mcquary@yahoo.com>.
La música y las artes están presentes en el Unificado de San Diego
EN LAS NOTICIAS: La directora de Artes Visuales y Escénicas, Dra. Karen Childress-Evans y el Proyecto San Diego Youth Symphony's Community Opus ayudan a inciar los Foros Comunitarios de Apoyo a la Música de la Fundación de la Asociación Nacional de Comerciantes de Música. Observe el video de KUSI<http://tube.sandi.net/video/videos/3667/music-is-alive-and-well-in-san-diego-unified>-TV»<http://tube.sandi.net/video/videos/3667/music-is-alive-and-well-in-san-diego-unified>
lunes, 16 de septiembre de 2013
Consejera de Madison ayuda a los niños afroamericanos y latinos a mantenerse al corriente
Conozcan a Roana Clark, Mentora del Programa de Prevención de Abandono Escolar de Madison.
Conocida como "Ms. Penny", un apodo que le dio su hermano mayor, Clark trabaja con estudiantes y familias como parte de la Iniciativa de Escuelas Seguras y Solidarias de Madison. Ahora en su tercer ciclo escolar, y apoyada por un subsidio del Departamento de Educación de California, Clark trabaja con jóvenes afroamericanos y latinos y con sus familias.
Estos jóvenes tienen dificultades con la escuela; ella proporciona consejo, intervención y apoyo cuando lo necesitan. Ella supervisa la asistencia estudiantil, se reúne con los estudiantes y a menudo con sus padres, realiza visitas al hogar y proporciona tutoría y ayuda con las tareas después del horario escolar.
Su meta es lograr que los jóvenes piensen en su futuro y se hagan responsables de sus logros. De acuerdo con varios estudios, los hombres afroamericanos y latinos quedan continuamente agrupados en el nivel inferior de la escala de aprovechamiento y tienen más probabilidades que cualquier otro grupo de ser suspendidos o expulsados de la escuela. Involucrarse con estudiantes a tiempo, antes de que se presenten problemas más grandes, es una manera eficaz de prevenir algunos de los retos que estos hombres jóvenes enfrentan al convertirse en adultos jóvenes y entran a la edad adulta.
"Ms. Penny tiene talento para alentar a los jóvenes a interesarse en su progreso académico y a hacerse responsables de sus acciones", dijo Richard Nash, el director de Madison. "Ella es también una defensora de los padres cuando tienen alguna preocupación sobre el progreso de sus estudiantes en la escuela. Ella es uno de los miembros del personal con quien los maestros hablan cuando piensan que hay algún joven que se puede beneficiar de orientación extra y apoyo".
Ms. Penny tiene un grado de maestría en asesoría, educación y orientación y ha trabajado con estudiantes y familias en el Unificado de San Diego en escuelas primarias, intermedias y ahora en la escuela preparatoria. Muchos estudiantes de Madison la conocen de la Escuela Primaria Lindbergh/Schweitzer, donde trabajó de 2005 a 2009.
Ms. Penny tiene su oficina en el Centro de Recursos Familiares de Madison (Bungalow B6). Para más información, póngase en contacto con Clark en rclark2@sandi.net<mailto:rclark2@sandi.net> o llamando al 858-496-8410 ext. 4056.
Conocida como "Ms. Penny", un apodo que le dio su hermano mayor, Clark trabaja con estudiantes y familias como parte de la Iniciativa de Escuelas Seguras y Solidarias de Madison. Ahora en su tercer ciclo escolar, y apoyada por un subsidio del Departamento de Educación de California, Clark trabaja con jóvenes afroamericanos y latinos y con sus familias.
Estos jóvenes tienen dificultades con la escuela; ella proporciona consejo, intervención y apoyo cuando lo necesitan. Ella supervisa la asistencia estudiantil, se reúne con los estudiantes y a menudo con sus padres, realiza visitas al hogar y proporciona tutoría y ayuda con las tareas después del horario escolar.
Su meta es lograr que los jóvenes piensen en su futuro y se hagan responsables de sus logros. De acuerdo con varios estudios, los hombres afroamericanos y latinos quedan continuamente agrupados en el nivel inferior de la escala de aprovechamiento y tienen más probabilidades que cualquier otro grupo de ser suspendidos o expulsados de la escuela. Involucrarse con estudiantes a tiempo, antes de que se presenten problemas más grandes, es una manera eficaz de prevenir algunos de los retos que estos hombres jóvenes enfrentan al convertirse en adultos jóvenes y entran a la edad adulta.
"Ms. Penny tiene talento para alentar a los jóvenes a interesarse en su progreso académico y a hacerse responsables de sus acciones", dijo Richard Nash, el director de Madison. "Ella es también una defensora de los padres cuando tienen alguna preocupación sobre el progreso de sus estudiantes en la escuela. Ella es uno de los miembros del personal con quien los maestros hablan cuando piensan que hay algún joven que se puede beneficiar de orientación extra y apoyo".
Ms. Penny tiene un grado de maestría en asesoría, educación y orientación y ha trabajado con estudiantes y familias en el Unificado de San Diego en escuelas primarias, intermedias y ahora en la escuela preparatoria. Muchos estudiantes de Madison la conocen de la Escuela Primaria Lindbergh/Schweitzer, donde trabajó de 2005 a 2009.
Ms. Penny tiene su oficina en el Centro de Recursos Familiares de Madison (Bungalow B6). Para más información, póngase en contacto con Clark en rclark2@sandi.net<mailto:rclark2@sandi.net> o llamando al 858-496-8410 ext. 4056.
La feria de recursos para el regreso a clases informa y deleita a la comunidad de Lindbergh Schweitzer
La PTA y la entrenadora de Educación Física Adaptada Andrea Bazer de Lindbergh Schweitzer les dieron la bienvenida a 27 agencias y grupos escolares asi como a padres, tutores e integrantes de la familia durante la segunda Feria de Recursos anual del Día de Apertura de la Primaria Lindbergh Schweitzer durante el primer día de clases, el 3 de septiembre. Las agencias sirven a alumnos desde bebés hasta sexto grado, y ofrecen recursos de bienestar de la salud y actividades después de clases.
La PTA proporcionó alimentos de desayuno y café para los padres mientras lanzaron su campaña para nuevos miembros con una rifa con premios que incluían cascos para bicicleta, certificados de regalo para balnearios, lecciones de natación y otros regalos. A los padres les encantó tener toda la información de recursos en la escuela, facilitando su registro y obteniendo respuestas a sus preguntas de parte de los profesionales disponibles. Después de ver los puestos, los padres fueron invitados a asistir al auditorio para la charla de Bienvenida con los Padres de la directora Deanne Rohde.
"Un gran agradecimiento a la entrenadora Bazer y al personal de APE por prestarse como voluntarios para el evento, mantener al tráfico circulando y asegurar que los padres encontraran los recursos", dijo Deanne Rohde, Directora. "Lindbergh Schweitzer… ¡¡cautivando a los padres en actividades que mantienen a nuestros alumnos contentos, saludables y aprendiendo!!"
Para mayor información, comuníquese con Julie Harris a jharris2@sandi.net<mailto:jharris2@sandi.net>.
La PTA proporcionó alimentos de desayuno y café para los padres mientras lanzaron su campaña para nuevos miembros con una rifa con premios que incluían cascos para bicicleta, certificados de regalo para balnearios, lecciones de natación y otros regalos. A los padres les encantó tener toda la información de recursos en la escuela, facilitando su registro y obteniendo respuestas a sus preguntas de parte de los profesionales disponibles. Después de ver los puestos, los padres fueron invitados a asistir al auditorio para la charla de Bienvenida con los Padres de la directora Deanne Rohde.
"Un gran agradecimiento a la entrenadora Bazer y al personal de APE por prestarse como voluntarios para el evento, mantener al tráfico circulando y asegurar que los padres encontraran los recursos", dijo Deanne Rohde, Directora. "Lindbergh Schweitzer… ¡¡cautivando a los padres en actividades que mantienen a nuestros alumnos contentos, saludables y aprendiendo!!"
Para mayor información, comuníquese con Julie Harris a jharris2@sandi.net<mailto:jharris2@sandi.net>.
viernes, 13 de septiembre de 2013
Nutrióloga ofrece recetas para comidas en casa
EN LAS NOTICIAS: La proteína balanceada con otros alimentos, les da a los niños la energía necesaria para el día de clases. Jessica Keene, nutrióloga del Distrito Unificado de San Diego, comentó que la moderación es la clave. Los huevos contienen bastante colesterol, del cual nadie necesita más. Lea <http://m.utsandiego.com/news/2013/sep/09/eggs-kids-breakfast-school-day/> más en UT San Diego»<http://m.utsandiego.com/news/2013/sep/09/eggs-kids-breakfast-school-day/>
jueves, 12 de septiembre de 2013
Es el mes de la 'Preparatoria San Diego' en el Condado de San Diego
Es el mes de la "Preparatoria San Diego" en el Condado de San Diego, según lo ordenó la Mesa Directiva de Supervisores del Condado de San Diego el 10 de septiembre.
La designación ceremonial fue auspiciada por el Supervisor del Condado Ron Roberts, que elogió la gran historia de la escuela, sus ilustres ex alumnos, y su lugar como la tercera escuela más antigua de California.
"La Preparatoria San Diego ha exitosamente crecido, desarrollado y contribuido a la comunidad por más de 131 años y no percibo nada que vaya a interrumpir ese éxito" dijo Roberts. "Como testimonio de las habilidades de sus administradores y maestros, los ex alumnos de la escuela han seguido a hacer grandes hechos, incluyendo a Sol Price, fundador del concepto de las tiendas por membresía, y Graig Nettles, un jugador de béisbol sobresaliente que ayudó a los Padres a llegar a la Serie Mundial en 1984. Claro, mi ex alumna favorita es mi esposa, Helene."
Roberts también mencionó los éxitos recientes en el Complejo Educativo, que ahora tiene cuatro preparatorias distintas, incluyendo la Escuela de Estudios Internacionales con un alto rango en las encuestas nacionales, y una Escuela Distinguida de California con Cinta Azul Nacional.
Un ejemplo de los ex alumnos famosos de la escuela incluyen el actor ganador de un Oscar, Gregory Peck, el jugador de beisbol en las Ligas Mayores, Graig Nettles, y el empresario Sol Price.
La Preparatoria San Diego abrió en 1882 bajo el nombre Russ School, nombrada por el dueño de un aserradero local, Joseph Russ, que donó los materiales para construir la escuela. Actualmente tiene aproximadamente 3,000 alumnos en los grados 9-12 en cuatro escuelas pequeñas: Escuela de Estudios Internacionales, Escuela de Ciencia y Tecnología, Escuela de Artes Visuales, Escénicas y de Medios y Escuela de Administración y Liderazgo.
Los que aceptaron el honor en la Mesa Directiva de Supervisores fueron los directores Dr. Christian Casillas, Diane Cordero y Daniza Montero, junto con representantes de los alumnos y ex alumnos. Para más información, visiten el sitio<http://www.sandi.net/sdhs> web de la escuela<http://www.sandi.net/sdhs>.
La designación ceremonial fue auspiciada por el Supervisor del Condado Ron Roberts, que elogió la gran historia de la escuela, sus ilustres ex alumnos, y su lugar como la tercera escuela más antigua de California.
"La Preparatoria San Diego ha exitosamente crecido, desarrollado y contribuido a la comunidad por más de 131 años y no percibo nada que vaya a interrumpir ese éxito" dijo Roberts. "Como testimonio de las habilidades de sus administradores y maestros, los ex alumnos de la escuela han seguido a hacer grandes hechos, incluyendo a Sol Price, fundador del concepto de las tiendas por membresía, y Graig Nettles, un jugador de béisbol sobresaliente que ayudó a los Padres a llegar a la Serie Mundial en 1984. Claro, mi ex alumna favorita es mi esposa, Helene."
Roberts también mencionó los éxitos recientes en el Complejo Educativo, que ahora tiene cuatro preparatorias distintas, incluyendo la Escuela de Estudios Internacionales con un alto rango en las encuestas nacionales, y una Escuela Distinguida de California con Cinta Azul Nacional.
Un ejemplo de los ex alumnos famosos de la escuela incluyen el actor ganador de un Oscar, Gregory Peck, el jugador de beisbol en las Ligas Mayores, Graig Nettles, y el empresario Sol Price.
La Preparatoria San Diego abrió en 1882 bajo el nombre Russ School, nombrada por el dueño de un aserradero local, Joseph Russ, que donó los materiales para construir la escuela. Actualmente tiene aproximadamente 3,000 alumnos en los grados 9-12 en cuatro escuelas pequeñas: Escuela de Estudios Internacionales, Escuela de Ciencia y Tecnología, Escuela de Artes Visuales, Escénicas y de Medios y Escuela de Administración y Liderazgo.
Los que aceptaron el honor en la Mesa Directiva de Supervisores fueron los directores Dr. Christian Casillas, Diane Cordero y Daniza Montero, junto con representantes de los alumnos y ex alumnos. Para más información, visiten el sitio<http://www.sandi.net/sdhs> web de la escuela<http://www.sandi.net/sdhs>.
Únanse a la conversación en las páginas Facebook y Twitter del distrito
Se invita a los padres, tutores y miembros de la comunidad a unirse a las discusiones sobre las escuelas de San Diego al participar en los medios sociales del Distrito Escolar Unificado de San Diego en su página Facebook y Twitter.
Aquellos que le hagan clic a "like" (me gusta) a la página Facebook del distrito y "follow" (seguir) a la página Twitter de Distrito Escolar Unificado de San Diego recibirán noticieros diarios sobre todo lo mejor de lo que la Superintendente Cindy Marten llama la "Educación, estilo San Diego." Las noticias diarias son las que se reúnen para el noticiero semanal, Friday Notes, así que recibirán las noticias hasta seis días antes de que reciban el noticiero en su correo-e. Y al haberle dado "like" en Facebook, pueden comentar sobre los asuntos.
Desde que se fundaron las páginas Facebook y Twitter en 2009, estas han crecido hasta más seguidores que cualquier otro distrito de su tamaño en los Estados Unidos. Esta semana, más de 3,200 le han dado "like" a la página Facebook en inglés del distrito (también existe una versión en español), y tiene más de 6,800 seguidores en Twitter.
La Superintendente Cindy Marten también ha establecido su propia página Facebook, con informes sobre los eventos a los que ha asistido y los asuntos con los que se enfrenta como líder del segundo distrito más grande de California.
Los medios sociales han llegado a ser una conexión importante en las vidas de las familias. Los noticieros de Facebook y Twitter del Distrito Escolar Unificado de San Diego principalmente brindan historias sobre el rendimiento estudiantil y los programas escolares, al igual que las noticias sobre la operación del distrito. En casos de emergencias locales, el distrito también ha usado Twitter, Facebook y las páginas web individuales de las escuelas para diseminar información importante.
Aquellos que le hagan clic a "like" (me gusta) a la página Facebook del distrito y "follow" (seguir) a la página Twitter de Distrito Escolar Unificado de San Diego recibirán noticieros diarios sobre todo lo mejor de lo que la Superintendente Cindy Marten llama la "Educación, estilo San Diego." Las noticias diarias son las que se reúnen para el noticiero semanal, Friday Notes, así que recibirán las noticias hasta seis días antes de que reciban el noticiero en su correo-e. Y al haberle dado "like" en Facebook, pueden comentar sobre los asuntos.
Desde que se fundaron las páginas Facebook y Twitter en 2009, estas han crecido hasta más seguidores que cualquier otro distrito de su tamaño en los Estados Unidos. Esta semana, más de 3,200 le han dado "like" a la página Facebook en inglés del distrito (también existe una versión en español), y tiene más de 6,800 seguidores en Twitter.
La Superintendente Cindy Marten también ha establecido su propia página Facebook, con informes sobre los eventos a los que ha asistido y los asuntos con los que se enfrenta como líder del segundo distrito más grande de California.
Los medios sociales han llegado a ser una conexión importante en las vidas de las familias. Los noticieros de Facebook y Twitter del Distrito Escolar Unificado de San Diego principalmente brindan historias sobre el rendimiento estudiantil y los programas escolares, al igual que las noticias sobre la operación del distrito. En casos de emergencias locales, el distrito también ha usado Twitter, Facebook y las páginas web individuales de las escuelas para diseminar información importante.
Cosecha del Mes para septiembre: Ciruelas y pluots en las barras de ensalada
La Cosecha del Mes en las cafeterías de Distrito Escolar Unificado de San Diego son las ciruelas y los pluots de Kingsburg Orchards<http://www.kingsburgorchards.com/products/pluots> del pueblo de Kingsburg, en el Valle Central de California.
El programa de la Cosecha del Mes ofrece una de varias frutas o verduras orgánicas y/o cosechadas en California en las barras de ensalada de Kid's Choice Café. Las frutas y las verduras que se eligen se cultivan en el Condado de California, el sur de California o en fincas familiares de California.
"Tenemos los mejores niños y las mejores fincas del mundo," dijo Gary Petill, Director de Servicios Alimenticios. "Queremos comida de California para nuestros niños de California."
Parte de un programa más grande llamado Farm to School (de la granja a la escuela), el programa de Distrito Escolar Unificado de San Diego conecta a los alumnos de K-12 con las granjas familiares locales, especialmente en lo que se necesita para cultivar comidas frescas saludables. La granja este mes, Kingsburg Orchard, es una dinastía de cultivación con más de 10 miembros de la familia administrando la granja actualmente y más de cinco generaciones de experiencia en el cultivo. Las huertas se encuentran en el Valle San Joaquín, y califican como una de las granjas de Farm to School de California.
Los pluots son un híbrido dulce y jugoso de las ciruelas y los chabacanos y también son una buena fuente de Vitaminas C y A y de fibra. Los alumnos pueden disfrutarlos en la barra de ensaladas los miércoles en septiembre. Para aprender más sobre nuestros programas, por favor visiten el sitio<http://www.sandi.net/food> web para<http://www.sandi.net/food> los Servicios<http://www.sandi.net/food> Alimenticios<http://www.sandi.net/food>.
El programa de la Cosecha del Mes ofrece una de varias frutas o verduras orgánicas y/o cosechadas en California en las barras de ensalada de Kid's Choice Café. Las frutas y las verduras que se eligen se cultivan en el Condado de California, el sur de California o en fincas familiares de California.
"Tenemos los mejores niños y las mejores fincas del mundo," dijo Gary Petill, Director de Servicios Alimenticios. "Queremos comida de California para nuestros niños de California."
Parte de un programa más grande llamado Farm to School (de la granja a la escuela), el programa de Distrito Escolar Unificado de San Diego conecta a los alumnos de K-12 con las granjas familiares locales, especialmente en lo que se necesita para cultivar comidas frescas saludables. La granja este mes, Kingsburg Orchard, es una dinastía de cultivación con más de 10 miembros de la familia administrando la granja actualmente y más de cinco generaciones de experiencia en el cultivo. Las huertas se encuentran en el Valle San Joaquín, y califican como una de las granjas de Farm to School de California.
Los pluots son un híbrido dulce y jugoso de las ciruelas y los chabacanos y también son una buena fuente de Vitaminas C y A y de fibra. Los alumnos pueden disfrutarlos en la barra de ensaladas los miércoles en septiembre. Para aprender más sobre nuestros programas, por favor visiten el sitio<http://www.sandi.net/food> web para<http://www.sandi.net/food> los Servicios<http://www.sandi.net/food> Alimenticios<http://www.sandi.net/food>.
Los Comités de Agrupaciones escolares unen a las escuelas, a los padres y a los miembros de la comunidad
Los innovadores Comités de Agrupaciones que se forman alrededor de las Preparatorias del Unificado de San Diego y sus escuelas "tributarias" en la comunidad invitan a los padres, tutores y miembros de la comunidad local a los eventos próximos.
Establecidos en 2010 como parte del plan de la Visión 2020<http://www.sandi.net/Page/53475> para crear escuelas de calidad en cada comunidad, las agrupaciones ayudan a coordinar la educación y las actividades entre las escuelas primarias, intermedias, y la preparatoria de cada agrupación. Por ejemplo, en la agrupación de Hoover, las comunidad escolar de la Preparatoria Hoover, las escuelas intermedias Wilson y Clark, junto con las escuelas primarias Adams, Central, Cherokee Point, Edison, Franklin, Hamilton, Joyner, Normal Heights, Parks y Rowan se reúnen mensualmente para promover la continuidad, la comunicación y la colaboración. Los Superintendentes de Área<http://www.sandi.net/page/230> comparten el liderazgo y la coordinación de las agrupaciones en sus comunidades respectivas de aprendizaje.
De acuerdo con la Visión 2020, "el currículo será coordinado en todos los grados K-12 en cada agrupación para asegurar la continuidad en todo el currículo", esto garantizará que los estudiantes puedan avanzar más exitosamente de la primaria a la intermedia y luego a la preparatoria. Otra meta de la Visión 2020 es que las escuelas extiendan su alcance más allá del plantel escolar, no sólo a la casa y alrededor del mundo mediante la tecnología, sino a toda la comunidad a través de los comités de agrupaciones.
Otras metas de las agrupaciones incluyen:
* Los comités de agrupaciones promoverán a las escuelas en sus comunidades
* Los comités de agrupaciones trabajarán con las escuelas, la comunidad y el personal del distrito para mejorar la calidad de las escuelas comunitarias.
* Los comités de agrupaciones tendrán una representación democrática de la comunidad escolar, incluyendo maestros, administradores, personal de apoyo, estudiantes, padres y miembros de la comunidad.
* Los padres jugarán un papel integral en los consejos consultivos y gubernativos de los planteles y en los comités de agrupaciones.
* Los miembros de la comunidad participarán en los comités de agrupaciones junto con los padres y el personal escolar.
Para más información sobre las agrupaciones y la programación de fechas y horas de las juntas, visite el sitio web de las agrupaciones<http://www.sandi.net/clusters> o consulte con el director de la escuela de su comunidad.
Establecidos en 2010 como parte del plan de la Visión 2020<http://www.sandi.net/Page/53475> para crear escuelas de calidad en cada comunidad, las agrupaciones ayudan a coordinar la educación y las actividades entre las escuelas primarias, intermedias, y la preparatoria de cada agrupación. Por ejemplo, en la agrupación de Hoover, las comunidad escolar de la Preparatoria Hoover, las escuelas intermedias Wilson y Clark, junto con las escuelas primarias Adams, Central, Cherokee Point, Edison, Franklin, Hamilton, Joyner, Normal Heights, Parks y Rowan se reúnen mensualmente para promover la continuidad, la comunicación y la colaboración. Los Superintendentes de Área<http://www.sandi.net/page/230> comparten el liderazgo y la coordinación de las agrupaciones en sus comunidades respectivas de aprendizaje.
De acuerdo con la Visión 2020, "el currículo será coordinado en todos los grados K-12 en cada agrupación para asegurar la continuidad en todo el currículo", esto garantizará que los estudiantes puedan avanzar más exitosamente de la primaria a la intermedia y luego a la preparatoria. Otra meta de la Visión 2020 es que las escuelas extiendan su alcance más allá del plantel escolar, no sólo a la casa y alrededor del mundo mediante la tecnología, sino a toda la comunidad a través de los comités de agrupaciones.
Otras metas de las agrupaciones incluyen:
* Los comités de agrupaciones promoverán a las escuelas en sus comunidades
* Los comités de agrupaciones trabajarán con las escuelas, la comunidad y el personal del distrito para mejorar la calidad de las escuelas comunitarias.
* Los comités de agrupaciones tendrán una representación democrática de la comunidad escolar, incluyendo maestros, administradores, personal de apoyo, estudiantes, padres y miembros de la comunidad.
* Los padres jugarán un papel integral en los consejos consultivos y gubernativos de los planteles y en los comités de agrupaciones.
* Los miembros de la comunidad participarán en los comités de agrupaciones junto con los padres y el personal escolar.
Para más información sobre las agrupaciones y la programación de fechas y horas de las juntas, visite el sitio web de las agrupaciones<http://www.sandi.net/clusters> o consulte con el director de la escuela de su comunidad.
‘Lunes sin carne’ para las escuelas primarias
EN LAS NOTICIAS: El apoyo de la comunidad médica, los padres, estudiantes y grupos sin fines de lucro motivaron a la Mesa Directiva de las escuelas de San Diego a adoptar cambios en el menú en junio. Lea la cobertura de noticias»
* UT San Diego»<http://www.utsandiego.com/news/2013/Sep/09/san-diego-unified-meatless-Mondays/>
* NBC 7 Morning News»<http://tube.sandi.net/video/videos/3635/meatless-mondays-come-to-sd-unified>
* NBC 7 News»<http://www.nbcsandiego.com/on-air/as-seen-on/223065711.html>
* UT San Diego»<http://www.utsandiego.com/news/2013/Sep/09/san-diego-unified-meatless-Mondays/>
* NBC 7 Morning News»<http://tube.sandi.net/video/videos/3635/meatless-mondays-come-to-sd-unified>
* NBC 7 News»<http://www.nbcsandiego.com/on-air/as-seen-on/223065711.html>
El Distrito inicia la construcción de la Escuela Primaria Salk
El Dr. Peter Salk, hijo del fallecido Dr. Jonas Salk (1914-1995), el investigador en medicina conocido por el descubrimiento y desarrollo de la primera vacuna exitosa contra la polio, acompañarán a la Superintendente de Escuelas Públicas Cynthia Marten, al Presidente de la Mesa Directiva John Lee Evans y a la Miembro del Consejo de la Ciudad Lorie Zapf en el inicio de la construcción de la Escuela Primaria Salk del Distrito Escolar Unificado de San Diego en la zona de Mira Mesa. El distrito escolar invitó a estudiantes, padres, personal y miembros de la comunidad a celebrar con ellos.
miércoles, 11 de septiembre de 2013
Finalistas de la Beca Nacional al Mérito en cuatro escuelas preparatorias
En cuatro escuelas preparatorias del Distrito Escolar Unificado de San Diego hay 23 estudiantes que ya se encuentran un paso más cerca de la prestigiosa Beca Nacional al Mérito
Funcionarios de la Corporación de la Beca Nacional al Mérito anunciaron los nombres de aproximadamente 16,000 semifinalistas a nivel nacional del 59º Programa Anual de la Beca Nacional al Mérito. Estos académicamente talentosos estudiantes seniors de preparatoria tienen la oportunidad de continuar en la competencia para unas 8,000 Becas Nacionales al Mérito, con valor aproximado de $35 millones, que serán otorgadas la siguiente primavera.
Para ser considerados para una Beca al Mérito, los semifinalistas deben satisfacer varios requisitos para avanzar al nivel de finalistas en la competencia. Se espera que cerca del 90 por ciento de los semifinalistas alcancen el nivel de finalistas, y más de la mitad de los finalistas ganarán una Beca Nacional al Mérito, obteniendo así el título de Becario al Mérito.
Los semifinalistas son: de la Escuela Preparatoria La Jolla: Allen M. Cao, Ulysse Carion, Winn Cui, Irene A. Dea, Tessa C. Lowe, Taylor L. Osman, Zachary Ye, Belton Y. Zhong, Lynn Zhou; de la Escuela Preparatoria Mission Bay: Hannah Tandy; de la Escuela Preparatoria Scripps Ranch: Caleb K. Hwang, William Z. Jiang, Jason C. Kandu, Grace H. Klein, Wenhao Liao, Shea J. Polansky, Emma Schopp, Crystal H. Shi; de la Escuela Preparatoria University City: Nicolette L. Brannan, Eric Y. Chao, Jeremy S. Longfellow, Emily L. Siegler, Paul L. Sud.
National Merit es una organización sin fines de lucro que opera sin ayuda del gobierno, fue establecida en 1955 específicamente para conducir el Programa Anual de la Beca Nacional al Mérito. Las becas están suscritas por la corporación con sus propios fondos y por aproximadamente 440 organizaciones comerciales e instituciones de educación superior que comparten metas de Mérito Nacional de honrar a los campeones escolares de la nación y alentar la búsqueda de la excelencia académica.
Cerca de 1.5 millones de juniors en más de 22,000 escuelas preparatorias participaron en el Programa de la Beca Nacional al Mérito de 2014 tomando la Prueba Preliminar SAT de 2012/Eliminatoria para la Beca Nacional al Mérito (PSAT/NMSQT), que sirve como un programa inicial de prueba para los que ingresan al programa. El conjunto de semifinalistas nacionales, que representan a menos del uno por ciento de los seniors de preparatorias de los Estados Unidos, incluye a los participantes con más altos puntajes de cada estado. El número de semifinalistas en un estado es proporcional al porcentaje del estado con respecto al total nacional de seniors por graduarse. Para convertirse en finalista, el semifinalista y su escuela preparatoria deben presentar una solicitud detallada de beca en la cual proporcionan información sobre el expediente académico del semifinalista, su participación en actividades escolares y comunitarias, muestra de sus habilidades de liderazgo, de empleo y de honores y premios que haya recibido. Un semifinalista debe tener un expediente académico sobresaliente a lo largo de toda la preparatoria, ser respaldado y recomendado por un administrador de la preparatoria, escribir un ensayo, y obtener los puntajes de SAT que confirmen el anterior desempeño del estudiante en la prueba eliminatoria.
De los aproximadamente 16,000 semifinalistas, se espera que cerca de 15,000 pasen al nivel de finalistas, y en febrero les será notificada su designación. Todos los ganadores de la Beca Nacional al Mérito serán elegidos de entre este grupo de finalistas. Los designados como becarios al Mérito son elegidos debido a sus habilidades, logros, y potencial de éxito en los estudios universitarios rigurosos, sin tener en cuenta su género, raza, origen étnico, o preferencia religiosa.
Se ofrecerán tres tipos de Becas Nacionales al Mérito en la primavera de 2014. Todo finalista competirá por una de las 2,500 Becas Nacionales al Mérito con valor de $2500 que serán otorgadas a partir de la representación nacional. Cerca de 1,000 Becas Nacionales al Mérito patrocinadas por corporaciones serán proporcionadas por cerca de 240 corporaciones y organizaciones comerciales para los finalistas que reúnan sus criterios específicos, tales como ser hijos de empleados del donante o ser residentes de comunidades donde se localizan las plantas del patrocinador. Además, se espera que cerca de 200 colegios comunitarios y universidades financien algunas de las 4,500 Becas Nacionales al Mérito patrocinadas por universidades para finalistas que asistirán a la institución patrocinadora. Los ganadores de la Beca Nacional al Mérito de 2014 serán anunciados en cuatro informativos noticiosos nacionales a partir de abril y terminarán en julio. Estos becarios se unirán a más de otros 300,000 jóvenes distinguidos que han ganado el título de Becario al Mérito.
Funcionarios de la Corporación de la Beca Nacional al Mérito anunciaron los nombres de aproximadamente 16,000 semifinalistas a nivel nacional del 59º Programa Anual de la Beca Nacional al Mérito. Estos académicamente talentosos estudiantes seniors de preparatoria tienen la oportunidad de continuar en la competencia para unas 8,000 Becas Nacionales al Mérito, con valor aproximado de $35 millones, que serán otorgadas la siguiente primavera.
Para ser considerados para una Beca al Mérito, los semifinalistas deben satisfacer varios requisitos para avanzar al nivel de finalistas en la competencia. Se espera que cerca del 90 por ciento de los semifinalistas alcancen el nivel de finalistas, y más de la mitad de los finalistas ganarán una Beca Nacional al Mérito, obteniendo así el título de Becario al Mérito.
Los semifinalistas son: de la Escuela Preparatoria La Jolla: Allen M. Cao, Ulysse Carion, Winn Cui, Irene A. Dea, Tessa C. Lowe, Taylor L. Osman, Zachary Ye, Belton Y. Zhong, Lynn Zhou; de la Escuela Preparatoria Mission Bay: Hannah Tandy; de la Escuela Preparatoria Scripps Ranch: Caleb K. Hwang, William Z. Jiang, Jason C. Kandu, Grace H. Klein, Wenhao Liao, Shea J. Polansky, Emma Schopp, Crystal H. Shi; de la Escuela Preparatoria University City: Nicolette L. Brannan, Eric Y. Chao, Jeremy S. Longfellow, Emily L. Siegler, Paul L. Sud.
National Merit es una organización sin fines de lucro que opera sin ayuda del gobierno, fue establecida en 1955 específicamente para conducir el Programa Anual de la Beca Nacional al Mérito. Las becas están suscritas por la corporación con sus propios fondos y por aproximadamente 440 organizaciones comerciales e instituciones de educación superior que comparten metas de Mérito Nacional de honrar a los campeones escolares de la nación y alentar la búsqueda de la excelencia académica.
Cerca de 1.5 millones de juniors en más de 22,000 escuelas preparatorias participaron en el Programa de la Beca Nacional al Mérito de 2014 tomando la Prueba Preliminar SAT de 2012/Eliminatoria para la Beca Nacional al Mérito (PSAT/NMSQT), que sirve como un programa inicial de prueba para los que ingresan al programa. El conjunto de semifinalistas nacionales, que representan a menos del uno por ciento de los seniors de preparatorias de los Estados Unidos, incluye a los participantes con más altos puntajes de cada estado. El número de semifinalistas en un estado es proporcional al porcentaje del estado con respecto al total nacional de seniors por graduarse. Para convertirse en finalista, el semifinalista y su escuela preparatoria deben presentar una solicitud detallada de beca en la cual proporcionan información sobre el expediente académico del semifinalista, su participación en actividades escolares y comunitarias, muestra de sus habilidades de liderazgo, de empleo y de honores y premios que haya recibido. Un semifinalista debe tener un expediente académico sobresaliente a lo largo de toda la preparatoria, ser respaldado y recomendado por un administrador de la preparatoria, escribir un ensayo, y obtener los puntajes de SAT que confirmen el anterior desempeño del estudiante en la prueba eliminatoria.
De los aproximadamente 16,000 semifinalistas, se espera que cerca de 15,000 pasen al nivel de finalistas, y en febrero les será notificada su designación. Todos los ganadores de la Beca Nacional al Mérito serán elegidos de entre este grupo de finalistas. Los designados como becarios al Mérito son elegidos debido a sus habilidades, logros, y potencial de éxito en los estudios universitarios rigurosos, sin tener en cuenta su género, raza, origen étnico, o preferencia religiosa.
Se ofrecerán tres tipos de Becas Nacionales al Mérito en la primavera de 2014. Todo finalista competirá por una de las 2,500 Becas Nacionales al Mérito con valor de $2500 que serán otorgadas a partir de la representación nacional. Cerca de 1,000 Becas Nacionales al Mérito patrocinadas por corporaciones serán proporcionadas por cerca de 240 corporaciones y organizaciones comerciales para los finalistas que reúnan sus criterios específicos, tales como ser hijos de empleados del donante o ser residentes de comunidades donde se localizan las plantas del patrocinador. Además, se espera que cerca de 200 colegios comunitarios y universidades financien algunas de las 4,500 Becas Nacionales al Mérito patrocinadas por universidades para finalistas que asistirán a la institución patrocinadora. Los ganadores de la Beca Nacional al Mérito de 2014 serán anunciados en cuatro informativos noticiosos nacionales a partir de abril y terminarán en julio. Estos becarios se unirán a más de otros 300,000 jóvenes distinguidos que han ganado el título de Becario al Mérito.
martes, 10 de septiembre de 2013
Nuevos límites: “Somos un Crawford diferente", dice el entrenador
EN LAS NOTICIAS: Si quieres aprender un idioma, sólo ve a Crawford. Ahí hay 34 idiomas y 37 dialectos que se hablan en el plantel de aproximadamente 1,100 estudiantes. El entrenador Michael Wright dijo que 26 jugadores Colts hablan seis idiomas. Una afluencia de estudiantes de Birmania trajeron el idioma Karen, lo que nos lleva a preguntar: ¿Cómo dices "¡Ve! ¡Pelea! ¡Gana!" en karen? Lea más en UT San Diego»<http://hs.utpreps.com/news_article/show/283093>
El ex jugador de los Chargers canaliza su nueva pasión ayudando a los niños
EN LAS NOTICIAS: Los estudiantes de la Preparatoria Hoover se benefician con la "afinidad por los niños" de Burt Grossman. Lea más en UT San Diego»<http://www.utsandiego.com/news/2013/Sep/04/tp-ex-charger-finds-new-passion-helping-kids/2/?#article-copy>
lunes, 9 de septiembre de 2013
Hay espacio disponible en los programas preescolares y de guardería
Todavía hay espacio disponible en los Centros de Desarrollo Infantil y los programas Preescolares Estatales en toda el área a la que sirve el Distrito Escolar Unificado de San Diego. El centro de inscripción estará abierto de 8 a.m. a 2 p.m. el miércoles, 11 de septiembre y viernes, 13 de septiembre, en Neighborhood House Association, 841 South 41st St., San Diego. Los padres también pueden llenar la inscripción en los centros individuales.
Las familias con ingresos elegibles pueden recibir clases preescolares de día parcial o de día extendido con los servicios Head Start en los Programas Preescolares Estatales o en los Centros de Desarrollo Infantil de día completo. Los Centros de Desarrollo Infantil reciben a los niños de 2-4 años de edad de las familias con ingreso elegible que demuestren alguna necesidad que los califique, como padres que trabajan, asisten a la universidad, están incapacitados, o varias otras categorías.
Los programas se encuentran en diversas áreas desde City Heights a Pacific Beach, y de Valencia Park a Mira Mesa. Vea una lista completa<http://www.sandi.net/Page/2396>>
Para más información sobre los programas, llame a la oficina del Programa de Educación de la Primera Infancia al 858-496-8126 o en el internet en <http://sandi.net/page/795>.
Las familias con ingresos elegibles pueden recibir clases preescolares de día parcial o de día extendido con los servicios Head Start en los Programas Preescolares Estatales o en los Centros de Desarrollo Infantil de día completo. Los Centros de Desarrollo Infantil reciben a los niños de 2-4 años de edad de las familias con ingreso elegible que demuestren alguna necesidad que los califique, como padres que trabajan, asisten a la universidad, están incapacitados, o varias otras categorías.
Los programas se encuentran en diversas áreas desde City Heights a Pacific Beach, y de Valencia Park a Mira Mesa. Vea una lista completa<http://www.sandi.net/Page/2396>>
Para más información sobre los programas, llame a la oficina del Programa de Educación de la Primera Infancia al 858-496-8126 o en el internet en <http://sandi.net/page/795>.
Debuta una escuela como ninguna otra: Bienvenidos a la Preparatoria e3 Civic
EN LAS NOTICIAS: Los muros de las aulas son modulares y hechos de vidrio para promover la transparencia y la creatividad. El amueblado contemporáneo, en naranja y verde, está arreglado para estimular la colaboración y la conversación.
Cuenta con tecnología moderna está en todo. Además están las vistas: extensos panoramas del Puente de Coronado de San Diego, Petco Park y el corazón del centro de San Diego. Y no olviden los recursos: 14,000 DVDs, 1.2 millones de libros y 1.6 millones de documentos históricos y gubernamentales. Bienvenidos a la Preparatoria E3 Civic. Lea más en UT San Diego<http://www.utsandiego.com/news/2013/sep/04/tp-a-school-like-no-other-debuts/>
Cuenta con tecnología moderna está en todo. Además están las vistas: extensos panoramas del Puente de Coronado de San Diego, Petco Park y el corazón del centro de San Diego. Y no olviden los recursos: 14,000 DVDs, 1.2 millones de libros y 1.6 millones de documentos históricos y gubernamentales. Bienvenidos a la Preparatoria E3 Civic. Lea más en UT San Diego<http://www.utsandiego.com/news/2013/sep/04/tp-a-school-like-no-other-debuts/>
Videos de Sherman ganan el Festival Estudiantil de Medios de California
Dos videos de la Academia Sherman, una primaria de Sherman Heights, ganaron premios en el Festival Estudiantil de Medios de California.
Los videos, Cyberbullying is Bullying<http://tube.sandi.net/video/videos/3498/cyberbullying-is-bullying> (El ciber-hostigamiento es hostigamiento) y Don't Judge a Zombie by its Cover<http://tube.sandi.net/video/videos/3500/dont-judge-a-zombie-by-its-cover> (No juzgues a un zombi por su apariencia) fueron producidos por estudiantes de quinto grado durante la clase de "Lectoescritura a través de la tecnología" de Manolito de los Reyes.
"Nos enfocamos en las destrezas de lectoescritura como lectura, escritura y estudio de las palabras, integrando la tecnología en todos los trabajos", dijo Reyes. "A diferencia de una clase tradicional de laboratorio de computación o de tecnología, el enfoque no es en tecnología y herramientas, sino en las destrezas de la lectoescritura".
Para completar sus proyectos, los estudiantes aprenden la tecnología, añadió él.
Don't Judge a Zombie by its Cover, se dio como resultado de un acuerdo. Un grupo de estudiantes quería enfocarse en la importancia de no juzgar a otros por su apariencia. ¡El resto de los estudiantes del grupo querían crear una historia con el tema de los zombis! Las ideas se combinaron y el resultado fue una visión fresca y divertida de la lección de no juzgar por las apariencias. Este video ganó el Premio por la Mejor Dirección (escuela primaria) del Festival Estudiantil de Medios de California.
En Cyberbullying is Bullying, los estudiantes decidieron presentar los hechos más interesantes que descubrieron sobre ciber-hostigamiento mediante un formato de anuncio de servicio público. Este video ganó el Premio por el Mejor Video Temático (escuela primaria) del Festival Estudiantil de Medios de California.
La premiación se puede ver aquí en línea<http://www.pbssocal.org/education/teachers/media-festival/>. Para más información sobre el programa, póngase en contacto con de los Reyes en mdelosreyes@sandi.net<http://www.sandi.net/cms/Workspace/Site/mdelosreyes@sandi.net>.
Los videos, Cyberbullying is Bullying<http://tube.sandi.net/video/videos/3498/cyberbullying-is-bullying> (El ciber-hostigamiento es hostigamiento) y Don't Judge a Zombie by its Cover<http://tube.sandi.net/video/videos/3500/dont-judge-a-zombie-by-its-cover> (No juzgues a un zombi por su apariencia) fueron producidos por estudiantes de quinto grado durante la clase de "Lectoescritura a través de la tecnología" de Manolito de los Reyes.
"Nos enfocamos en las destrezas de lectoescritura como lectura, escritura y estudio de las palabras, integrando la tecnología en todos los trabajos", dijo Reyes. "A diferencia de una clase tradicional de laboratorio de computación o de tecnología, el enfoque no es en tecnología y herramientas, sino en las destrezas de la lectoescritura".
Para completar sus proyectos, los estudiantes aprenden la tecnología, añadió él.
Don't Judge a Zombie by its Cover, se dio como resultado de un acuerdo. Un grupo de estudiantes quería enfocarse en la importancia de no juzgar a otros por su apariencia. ¡El resto de los estudiantes del grupo querían crear una historia con el tema de los zombis! Las ideas se combinaron y el resultado fue una visión fresca y divertida de la lección de no juzgar por las apariencias. Este video ganó el Premio por la Mejor Dirección (escuela primaria) del Festival Estudiantil de Medios de California.
En Cyberbullying is Bullying, los estudiantes decidieron presentar los hechos más interesantes que descubrieron sobre ciber-hostigamiento mediante un formato de anuncio de servicio público. Este video ganó el Premio por el Mejor Video Temático (escuela primaria) del Festival Estudiantil de Medios de California.
La premiación se puede ver aquí en línea<http://www.pbssocal.org/education/teachers/media-festival/>. Para más información sobre el programa, póngase en contacto con de los Reyes en mdelosreyes@sandi.net<http://www.sandi.net/cms/Workspace/Site/mdelosreyes@sandi.net>.
viernes, 6 de septiembre de 2013
Fundación trabaja para promover las ciencias en la agrupación de escuelas de Patrick Henry
EN LAS NOTICIAS: La Fundación STEMM de la Agrupación Henry recaudará fondos y trabajará con las organizaciones de padres y maestros en la Preparatoria Patrick Henry y sus escuelas tributarias para promover el interés y la participación de los alumnos en las materias STEMM. Lea más<http://www.hcstemm.org/> en SCOOP San Diego»<http://www.hcstemm.org/>
Nuevo sistema de información estudiantil para horarios ya está operando
El Unificado de San Diego puso en marcha PowerSchool esta semana, un nuevo programa basado en la red para conectar administradores, maestros, estudiantes, padres, y personal del distrito. Reemplaza al programa Zangle, el anterior sistema de información estudiantil del distrito que tenía 10 años de antigüedad y presentaba ya serios problemas. La compañía que mantenía a Zangle dejó de desarrollarlo y finalmente quebró.
Como muchos de usted saben, hubo problemas al poner en marcha la función de horarios de PowerSchool para los nuevos estudiantes de escuelas intermedias y preparatorias el primer día de clases. Una falla técnica en el sistema en la mañana del martes afecto la habilidad del personal para organizar los horarios de los estudiantes que llegaban o hacer cambios de horarios. Como resultado, algunos horarios de los estudiantes de intermedias y preparatorias no estaban listos. Para el miércoles en la mañana los estudiantes ya estaban en sus clases correspondientes. Pese al problema de horarios del martes, las escuelas inscribieron a varios cientos de estudiantes nuevos, y miles de maestros pasaron lista de asistencia en línea usando el nuevo sistema.
La meta del distrito con PowerSchool es crear un ambiente que ayude a los estudiantes a salir adelante. PowerSchool es un sistema fácil de usar basado en la red que permitirá a estudiantes, padres, maestros y administradores trabajar unidos para mejorar el rendimiento estudiantil. Una de las funciones que más nos entusiasma es la aplicación móvil que permitirá a los padres y maestros acceder a la información de los estudiantes desde cualquier parte.
Aún con los problemas de implementación, el distrito considera que los beneficios de PowerSchool tendrán un impacto positivo en nuestros estudiantes. Desgraciadamente, como con todo, esto tiene su complejidad y presenta retos que resolveremos tan pronto como sea posible para garantizar que todos tengan la experiencia que merecen.
Gracias a todos por su paciencia y comprensión. Más de 12 millones de estudiantes en los 50 estados y en 65 países usan PowerSchool y nosotros estamos entusiasmados de poder aprovechar todas sus funciones. Estén pendientes de noticias e información conforme se implementan las nuevas funciones de PowerSchool.
Como muchos de usted saben, hubo problemas al poner en marcha la función de horarios de PowerSchool para los nuevos estudiantes de escuelas intermedias y preparatorias el primer día de clases. Una falla técnica en el sistema en la mañana del martes afecto la habilidad del personal para organizar los horarios de los estudiantes que llegaban o hacer cambios de horarios. Como resultado, algunos horarios de los estudiantes de intermedias y preparatorias no estaban listos. Para el miércoles en la mañana los estudiantes ya estaban en sus clases correspondientes. Pese al problema de horarios del martes, las escuelas inscribieron a varios cientos de estudiantes nuevos, y miles de maestros pasaron lista de asistencia en línea usando el nuevo sistema.
La meta del distrito con PowerSchool es crear un ambiente que ayude a los estudiantes a salir adelante. PowerSchool es un sistema fácil de usar basado en la red que permitirá a estudiantes, padres, maestros y administradores trabajar unidos para mejorar el rendimiento estudiantil. Una de las funciones que más nos entusiasma es la aplicación móvil que permitirá a los padres y maestros acceder a la información de los estudiantes desde cualquier parte.
Aún con los problemas de implementación, el distrito considera que los beneficios de PowerSchool tendrán un impacto positivo en nuestros estudiantes. Desgraciadamente, como con todo, esto tiene su complejidad y presenta retos que resolveremos tan pronto como sea posible para garantizar que todos tengan la experiencia que merecen.
Gracias a todos por su paciencia y comprensión. Más de 12 millones de estudiantes en los 50 estados y en 65 países usan PowerSchool y nosotros estamos entusiasmados de poder aprovechar todas sus funciones. Estén pendientes de noticias e información conforme se implementan las nuevas funciones de PowerSchool.
Lincoln muestra su espíritu escolar al presentarse en el ‘Juego de la Semana’
EN LAS NOTICIAS: La Escuela Preparatoria Madison ya la Escuela Preparatoria Lincoln inician la temporada 2013 de futbol americano. Vea el video de NBC 7»<http://www.nbcsandiego.com/news/sports/NBC-7-Game-of-the-Week-Warhawks-vs-Hornets--221651251.html#ixzz2dxFU0bfN>
Los empleados de Home Depot y los alumnos de la Preparatoria Madison se unen a la comunidad de la Primaria Sequoia para una pequeña remodelación de la escuela
Una renovación de la Primaria Sequoia no sólo unió a la comunidad escolar, sino también a 10 alumnos de una escuela de la agrupación, la Preparatoria Madison, con el aliado comercial Home Depot proveyendo la pintura y cinco empleados voluntarios.
"Los alumnos, padres, maestros y los empleados de Home Depot trabajaron juntos para asegurar un ambiente más acogedor en la Primaria Sequoia para el año nuevo," dijo el Director Ryan Kissel. "Todos los materiales, incluyendo la pintura y las brochas, fueron generosamente donados por Home Depot."
Más de 50 voluntarios pintaron flores en la reja de la escuela y volvieron a pintar muchas áreas del plantel, inclusive pintaron personajes de los libros en la aceras de cemento y líneas en el asfalto. Los trabajadores también sacaron los hierbajos el 17 de agosto.
Para más información, comuníquese con Kissel a (858) 496-8240
"Los alumnos, padres, maestros y los empleados de Home Depot trabajaron juntos para asegurar un ambiente más acogedor en la Primaria Sequoia para el año nuevo," dijo el Director Ryan Kissel. "Todos los materiales, incluyendo la pintura y las brochas, fueron generosamente donados por Home Depot."
Más de 50 voluntarios pintaron flores en la reja de la escuela y volvieron a pintar muchas áreas del plantel, inclusive pintaron personajes de los libros en la aceras de cemento y líneas en el asfalto. Los trabajadores también sacaron los hierbajos el 17 de agosto.
Para más información, comuníquese con Kissel a (858) 496-8240
jueves, 5 de septiembre de 2013
Directores nombrados en seis escuelas más
La Superintendente Cindy Marten anunció a la Mesa Directiva de Educación el martes que se han nombrado seis directores más.
Las escuelas adicionales con nuevos directores son:
* Primaria Burbank: Rachel Messineo
* Primaria Ericson: Barb Israel
* Primaria Garfield: Lallie Barhoumi
* Primaria Marshall: Armandi Farias
* Primaria Perry: Karen Mooney
* Escuela de Artes de Medios, Visuales y Escénicas de la Preparatoria San Diego (MVPA), Christina Casillas
Otros directores fueron anunciados el 29 de agosto. Vea la lista anterior»<http://sdusd-newsfeed.blogspot.com/2013/08/new-principals-welcoming-students-at.html>
Las escuelas adicionales con nuevos directores son:
* Primaria Burbank: Rachel Messineo
* Primaria Ericson: Barb Israel
* Primaria Garfield: Lallie Barhoumi
* Primaria Marshall: Armandi Farias
* Primaria Perry: Karen Mooney
* Escuela de Artes de Medios, Visuales y Escénicas de la Preparatoria San Diego (MVPA), Christina Casillas
Otros directores fueron anunciados el 29 de agosto. Vea la lista anterior»<http://sdusd-newsfeed.blogspot.com/2013/08/new-principals-welcoming-students-at.html>
Las clases comenzaron el martes; aquí hay unos consejos de los pediatras
Los siguientes consejos para la salud y la seguridad son de la Academia Americana de <http://www.aap.org/en-us/about-the-aap/aap-press-room/news-features-and-safety-tips/Pages/Back-to-School-Tips.aspx> Pediatría (AAP<http://www.aap.org/en-us/about-the-aap/aap-press-room/news-features-and-safety-tips/Pages/Back-to-School-Tips.aspx>)<http://www.aap.org/en-us/about-the-aap/aap-press-room/news-features-and-safety-tips/Pages/Back-to-School-Tips.aspx>.
Hacerle el primer día más fácil
* Recuérdenles a sus hijos que probablemente habrá muchos alumnos que se sientan inseguros el primer día de clases. Los maestros saben que los alumnos están nerviosos y harán un esfuerzo adicional para asegurar que todos se sientan lo más cómodos posible.
* Hable sobre los aspectos positivos del comienzo de clases: ¡Va a ser divertido! Verán a amigos viejos y harán amistades nuevas. Refresquen sus memorias positivas sobre los años anteriores, cuándo volvieron de buen humor porque se divirtieron.
* Encuentren a otro niño del vecindario con quien sus hijos puedan caminar a la escuela o tomar el autobús.
* Si piensan que es adecuado, conduzcan a sus hijos (o caminen con ellos) a la escuela y recójanlos el primer día.
Mochilas Seguras
* Elijan una mochila con tiras anchas y acolchadas para los hombros y un respaldo acolchado.
* Empaquen menos. Organicen la mochila para que usen todos los bolsillos. Empaquen las cosas más pesadas hacia el centro de la espalda. La mochila nunca debe pesar más de 10 a 20 por ciento del peso del cuerpo de sus hijos.
* Siempre usen las dos tiras. Cargar la mochila sobre un solo hombro puede causar desgarres musculares.
* Si su escuela lo permite, consideren una mochila con ruedas. Este tipo de mochila puede ser una buena opción para los alumnos que tienen que llevar una carga pesada. Recuerden que las mochilas con ruedas todavía se tienen que cargar por las escaleras y pueden ser difíciles de rodar en la nieve.
Desarrollar buenas costumbres para las tareas y los estudios
* Creen un ambiente que sea conducente a hacer tareas. Los niños necesitan un espacio de trabajo permanente en sus habitaciones o en otra parte de la casa que sea callado, sin distracciones y que fomente el estudio.
* Programen bastante tiempo para las tareas.
* Establezcan una regla en la casa de que la televisión se quede apagada durante el tiempo para hacer tareas.
* Supervisen el uso de la computadora y el Internet.
* Estén disponibles para contestar preguntas y brindarles ayuda, pero nunca hagan las tareas por ellos.
* Tomen pasos para aliviar la fatiga de los ojos, el cuello y el cerebro mientras estudian. Posiblemente les ayude cerrar los libros por unos minutos, estirarse y descansar periódicamente cuándo no interrumpa demasiado.
* Si sus hijos están teniendo dificultades con alguna materia en particular, y ustedes no pueden ayudarlos, un tutor podría ser una buena solución. Consulten con los maestros de sus hijos primero.
* Algunos niños necesitan ayuda organizando sus tareas. Las listas, los medidores de tiempo y la supervisión de padres puede ayudarlos a superar los problemas con las tareas.
Hacerle el primer día más fácil
* Recuérdenles a sus hijos que probablemente habrá muchos alumnos que se sientan inseguros el primer día de clases. Los maestros saben que los alumnos están nerviosos y harán un esfuerzo adicional para asegurar que todos se sientan lo más cómodos posible.
* Hable sobre los aspectos positivos del comienzo de clases: ¡Va a ser divertido! Verán a amigos viejos y harán amistades nuevas. Refresquen sus memorias positivas sobre los años anteriores, cuándo volvieron de buen humor porque se divirtieron.
* Encuentren a otro niño del vecindario con quien sus hijos puedan caminar a la escuela o tomar el autobús.
* Si piensan que es adecuado, conduzcan a sus hijos (o caminen con ellos) a la escuela y recójanlos el primer día.
Mochilas Seguras
* Elijan una mochila con tiras anchas y acolchadas para los hombros y un respaldo acolchado.
* Empaquen menos. Organicen la mochila para que usen todos los bolsillos. Empaquen las cosas más pesadas hacia el centro de la espalda. La mochila nunca debe pesar más de 10 a 20 por ciento del peso del cuerpo de sus hijos.
* Siempre usen las dos tiras. Cargar la mochila sobre un solo hombro puede causar desgarres musculares.
* Si su escuela lo permite, consideren una mochila con ruedas. Este tipo de mochila puede ser una buena opción para los alumnos que tienen que llevar una carga pesada. Recuerden que las mochilas con ruedas todavía se tienen que cargar por las escaleras y pueden ser difíciles de rodar en la nieve.
Desarrollar buenas costumbres para las tareas y los estudios
* Creen un ambiente que sea conducente a hacer tareas. Los niños necesitan un espacio de trabajo permanente en sus habitaciones o en otra parte de la casa que sea callado, sin distracciones y que fomente el estudio.
* Programen bastante tiempo para las tareas.
* Establezcan una regla en la casa de que la televisión se quede apagada durante el tiempo para hacer tareas.
* Supervisen el uso de la computadora y el Internet.
* Estén disponibles para contestar preguntas y brindarles ayuda, pero nunca hagan las tareas por ellos.
* Tomen pasos para aliviar la fatiga de los ojos, el cuello y el cerebro mientras estudian. Posiblemente les ayude cerrar los libros por unos minutos, estirarse y descansar periódicamente cuándo no interrumpa demasiado.
* Si sus hijos están teniendo dificultades con alguna materia en particular, y ustedes no pueden ayudarlos, un tutor podría ser una buena solución. Consulten con los maestros de sus hijos primero.
* Algunos niños necesitan ayuda organizando sus tareas. Las listas, los medidores de tiempo y la supervisión de padres puede ayudarlos a superar los problemas con las tareas.
Donaciones a las escuelas por medio de la campaña “Give with Target”
El programa de donaciones único y popular de Target regresa por un segundo año. Esta vez están invitando a los clientes a que los ayudan a repartir una donación de $5 millones a las escuelas de todo Estados Unidos para ayudarlos a conseguir más de las cosas que necesitan, como aparatos electrónicos, materiales escolares y para la oficina y productos para almacenar y organizar materiales.
Los clientes pueden visitar la Página<http://givewith.target.com/> Facebook<http://givewith.target.com/> de Target<http://givewith.target.com/> para acceder a la aplicación y votar por la escuela K-12 que ellos elijan, una vez por semana. Cuando una escuela haya recibido 25 votos, Target donará $1 por voto, con una donación máxima de $10,000 por escuela. La campaña se realiza hasta 21 de septiembre, o hasta que se hayan repartido los $5 millones, así que no se olviden de votar todas las semanas y compartir esta noticia con sus amistades, familias, maestros y otros miembros de la comunidad. Para que funcione mejor, use un aparato móvil o el navegador de internet Google Chrome para acceder a la aplicación.
Además, estos célebres amigos de Target ayudarán a conseguir votos por las escuelas:
LaLa Anthony, actriz y personaje de la televisión
Luke Bryan, artista de música country y 2013 "Artista del Año" de la Academia de Música Country
Sophia Bush, actriz premiada y activista
Gabrielle Douglas, Gimnasta de los EEUU y dos veces ganadora de la Medalla de Oro en Campeonato Total en las Olimpiadas de 2012
Donald Driver, Campeón del Super Bowl y "Baile con las Estrellas" y defensor de la comunidad
Al final de la campaña, la escuela que reciba los primeros 10,000 votos o que reciba el número más alto de votos recibirá una celebración especial, incluyendo la presencia de los miembros de Give With Target "Generación 2013," una presentación musical en vivo y más.
Para más información sobre el esfuerzo, visite el <http://givewith.target.com/> sitio web de la campaña<http://givewith.target.com/>.
Los clientes pueden visitar la Página<http://givewith.target.com/> Facebook<http://givewith.target.com/> de Target<http://givewith.target.com/> para acceder a la aplicación y votar por la escuela K-12 que ellos elijan, una vez por semana. Cuando una escuela haya recibido 25 votos, Target donará $1 por voto, con una donación máxima de $10,000 por escuela. La campaña se realiza hasta 21 de septiembre, o hasta que se hayan repartido los $5 millones, así que no se olviden de votar todas las semanas y compartir esta noticia con sus amistades, familias, maestros y otros miembros de la comunidad. Para que funcione mejor, use un aparato móvil o el navegador de internet Google Chrome para acceder a la aplicación.
Además, estos célebres amigos de Target ayudarán a conseguir votos por las escuelas:
LaLa Anthony, actriz y personaje de la televisión
Luke Bryan, artista de música country y 2013 "Artista del Año" de la Academia de Música Country
Sophia Bush, actriz premiada y activista
Gabrielle Douglas, Gimnasta de los EEUU y dos veces ganadora de la Medalla de Oro en Campeonato Total en las Olimpiadas de 2012
Donald Driver, Campeón del Super Bowl y "Baile con las Estrellas" y defensor de la comunidad
Al final de la campaña, la escuela que reciba los primeros 10,000 votos o que reciba el número más alto de votos recibirá una celebración especial, incluyendo la presencia de los miembros de Give With Target "Generación 2013," una presentación musical en vivo y más.
Para más información sobre el esfuerzo, visite el <http://givewith.target.com/> sitio web de la campaña<http://givewith.target.com/>.
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